为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

教育践与悟

  • 作者:黄涛著
  • 出版社:吉林人民出版社
  • 标准书号ISBN: 978-7-206-15697-7
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2018年11月
  • 开本:16
  • 用纸:70克胶版纸
  • 页码:232
  • 购买地址:http://suo.im/4P89Pc
内容简介

 

谈谈我的教育创新观

 

作为一位数学教师,同事对我评价最多的居然是“创新能力强”“点子多”之类的评语,而得此评语让我有点沾沾自喜。下面就用一篇小文章,来说说我的教育创新观。

什么是创新?创新是指人们为了发展需要,运用已知的信息和条件,突破常规,发现或产生某种新颖独特的、有价值的新事物与新思想的活动。创新的关键在于突破常规,其目的在于独特的、有价值的活动,为此,一个教育者就要在知识视野和个性特征等方面做好准备。

一、我的知识视野

为什么要讲我的知识视野?

视野决定了“已知信息和条件”,它是创新的基础。

我是一位数学教师,当年在严酷的高考竞争中脱颖而出,考入北师大数学系,经历过数学系高强度的数学训练,拥有较好的数学知识和思维能力。毕业后投入中学数学教育,任教22年,不论行政职务高低,一直在数学教学的第一线。

但同时,我又是一位非典型的数学教师。从小学开始,我就大量阅读书报。报纸多以党报为主,如《人民日报》《参考消息》《体育报》等;杂志则以时政类和文史类居多。这种长期坚持的阅读习惯,让我对中国乃至国际的近30年的社会经济发展脉络比较清晰,也具有比较强烈的家国情怀和社会责任感。国家日新月异的发展也使我不甘因循守旧和固守陈规。这些都成为我喜欢“创新”的精神动力。

初中时我阅读了很多武侠小说,而在高中,我又开始接触了一些“大部头”的书籍。令我印象深刻的是柏杨、李敖的一些文化反思类丛书,如《历史在这里沉思》《红楼梦》《浮士德》等。从主流报章到这类书籍,带给我的思想震撼还是比较大的。因此,我开始了反思和批判。到了北师大,一整座图书馆向我敞开,于是我的大量时间都在看各类书籍,包括人物传记、历史、流行小说、经济学、社会学等。当时比较当红的作家,如王蒙、王朔、张贤亮、余秋雨等人的作品,我都看了个遍。同时,随着我的喜好而不断变化阅读题材主题,直到现在,我的手头一般保持三五本没读完的书,主题、内容各异。这种阅读拓宽了我的知识视野,虽然远达不到博闻广识,但处于互联网时代,我只要想了解某个知识点,上网百度就能让我得到更多的内容详解。

阅读之余,音乐与体育运动在我的生活中是必不可少的。无论是革命年代的红色歌曲,还是迈克尔·杰克逊;无论是邓丽君,还是席林·迪翁、贝多芬、披头士等,它们和阅读一样,我都喜欢;古今中外,抒情摇滚,我都热衷欣赏!

当然,作为教师,而且还是学校管理者,我也读了很多教育类书籍,从苏霍姆林斯基、杜威,到陶行知、李希贵,广泛阅读。

由此可见,我就是一个知识和兴趣方面的“杂家”,广而不精,但却让我广泛地储备了各种信息,在某种“需要”的刺激下,我的那种发现或产生某种新颖独特的、有价值的新事物与新思想的活动自然就更丰富了。

举一个例子:虽然是一位数学教师,但我知道古代中国的“官话”并不是现在的普通话,在不同的朝代可能是粤语、潮汕语或客家话等。某年的“推普活动周”启动仪式,有感于现代中学生不少人只会说普通话,既不会说自己父辈的家乡话,也不会说粤语,就像一个“无根”的人。于是我设计了一个活动环节,请几位教师分别用普通话、粤语、潮汕话、客家话、湖南方言、江苏方言等朗诵一首诗歌。现场活动高潮迭起,大家发现用方言朗诵的古诗韵味十足,但又大多听不懂。活动的最后我告诉学生说:“我们不但要说好普通话,这是十多亿中国人交流的基础;同时我们也不要忘记父辈的方言,方言里不但有籍贯意义上的故乡,也有文化意义上的故乡。”这个活动后,学生们自发成立了多个方言社团。

二、我的个性特征

个性特征与创新能力密不可分!

首先,任何善于创新的人都是一个对工作非常投入,不断追求进步和完美的人。工作20多年,我始终在教育一线,始终在同一所学校任职,全身心地投入到这所学校的教育发展当中。我非常熟悉我的工作的各种细节,对于各种利弊了然于心,自然创意也多。比如学校每周一早上都有国旗下的讲话,很多时候就是定个主题,找个学生或者老师讲讲就完了,但我不满足于这种应付了事,于是我引进一些热门的综艺节目形式,比如模仿凤凰卫视的《名人面对面》,我还设计了“校园名人面对面”的讲话形式,都获得了非常好的反馈。

其次,我具有一种不畏权威、做事不循规蹈矩的个性特征。比如学校经常邀请专家对教师进行业务培训。有一次,我在问答环节提问一位专家:您用最传统的“满堂灌”(该专家最反感的教学方式)给我们批判了“满堂灌”,但您为什么不用最富生命意义的课堂形态来展示您的“最富生命意义的课堂理念”呢?而这位专家支支吾吾,说一些理论研究和实际操作不是一回事等来搪塞。其实,很多教师都和我一样对一些言行不一致的行为非常不屑。我自己在设计教师培训的时候就会设计“工作坊”“世界咖啡屋”等多种多样的形式,让大家在参与和体验中接受新的教育理念。

再举一个例子:有段时间课改主题强调“合作学习”“探究学习”等,专家评课也是这些概念,传统的教学法似乎一无是处。于是在一个省级面向骨干教师的研讨会上,我截取了美国电影《死亡诗社》的若干教学片段,让教师思考讨论。大家理所当然地都折服于基廷老师的课堂改革,但深入思考后,教师也发现影片中出现的几何课堂、拉丁语课堂依然是非常传统的教学方式。我告诉他们,根据我在美国半年的访学观察,这样的传统教学方式在现在的美国中学同样大量存在。最后我提出观点:采用怎样的教学方式,不能一概而论,不能搞“教改运动”,要基于教师自身的经验、气质和学科特点。可以说,敢提出这个观点,在当时语境下,是需要不畏权威的个性和胆量的。

最后,也许是我数学解题训练的原因,我善于综合利用各类条件和信息达到提高效率、改善效果的创新目的。我还记得自己从教的第2年,我为了推动学生热爱阅读,在班级举行了书展活动。由于当时我正热读王小波的作品,于是书展取名《我的精神家园》。在活动的开场环节,我从自己听过的音乐中选择了《威廉退尔序曲》;然后我把自己从大学到工作期间购买的书精挑细选后,和学生的书籍一起展览。这个活动举办得非常成功,影响力超越了班级活动,很多老师、学生,包括校长也闻讯赶来参加。

可以说,创新能力强的人、有着不愿将就、不喜守旧,渴望变化与革新的个性特征。另外,我经常在教师当中宣传“守本出新”,而出新的前提和基础是守本。

三、关于创新的自我反思

担任学校副校长也已经两年了,新的平台给予我更多的实现“创新”的机会,我所分管的初中部教育教学呈现出一个生机勃勃的局面,教育设施日益优化,校园文化日益彰显,师生关系更加和谐,家校互动相得益彰。

2018年5月,广东省副省长黄宁生同志视察我校时提出的一个命题:广东是改革开放的排头兵、先行地、实验区;而广东实验中学(以下简称“省实”)作为省属实验学校,是实验区里面的教育“实验田”,应该进一步总结教改经验和做法,进一步担当起新时代使命,成为广东省基础教育的示范。

此时,我才顿然醒悟:我所实践的创新还停留在小创新、小点子这样的格局,它固然能让学校变得更加美好,却无法辐射示范,也没有实现理论层面的创新。真正的创新,要在教改中,尤其是大数据互联网环境下实现教学方式的创新,这才是真正的创新,才是真改革,大创新!

所以,我给自己提出一个新的课题:在以后的职业生涯中,致力于教育事业的“真改革,大创新”,为广东实验中学擦亮“实验”二字。这也将是我的创新观的一个升华!

以这篇文章作为自序,既是个人总结,又是自我反思和鞭策。希望借此体现出我在教育方面的创新精神。


作者简介

黄涛,1975年出生,中共党员,广东实验中学副校长。曾受教育部选派赴美国夏威夷东西方中心做访问学者,是广东省新一轮百千万人才培养对象,广东省名教师工作室主持人。在广东省教育厅、华南师范大学、广东第二师范学院多个专业委员会担任专家、顾问。近年来在各类专业期刊发表教育教学文章10余篇,主持或参与国家、省级科研课题研究5项。


 


目录

第一辑

我的教育故事

 

采访实录   

校园“名人面对面”(一)  

校园“名人面对面”(二)  

校园“名人面对面”(三)  

校园“名人面对面”(四)  

校园“名人面对面”(五)  

回答初一(8)班的班刊采访   

致初二(8)班学生

写给初三(8)班   

曾文杰和沈敏宁    

说说王璀   

高中校道,遇到张夏凌

收到刘之忻的短信  

学生家长的来信    

谈谈颜辰爻

班级趣味小事  

为挽留数学科代表而写的陈情书    

为梁君瑜同学写的推荐信   

从省实到斯坦福    

感谢,2011年  

我的2013年

我的2016年   

山区支教小记  

回忆读书时代的几篇作文   

有时候,装糊涂也是一种教育  

教师节感怀

旧照片的故事  

与来访的新加坡教师的对话

观礼“台商子弟学校庚寅年成年礼”   

年底,在学校国旗下的讲话

 

 

 

 

 

 

第二辑

我的教育感悟

 

从“趣味数学”到“人文数学”    

五年教学生涯回顾  

在线教育辅助数学教学的实践研究  

初中学校传统文化教育的实践策略  

教育学生与360度反馈评价

千方百计让数学课快乐起来

把事情做到极致,将潜力发挥到极致   

淡泊直面学业,宁静调整心态  

好学校的生态  

教师的热忱与冷漠  

香港教育参观心得(一)   

香港教育参观心得(二)   

《美国最好的中学是怎样的》  

《美国最好的中学是怎样的》初读感   

《美国最好的中学是怎样的》德育案例

无私而大私,无用为大用   

精英意识要有平民情怀

不合时宜   

全职妈妈现象  

好老师的标准:幽默、负责、严格  

如何过寒假

《哈佛读本》读书笔记

 

 

 

第三辑

美国教育访学录

 

驻Scarsdale学区研究计划

美国研修报告  

看美国教育的“课程为王”

走进美国顶级学区  

访谈一:零距离观察SMS校长的日常工作   

访谈二:听美国高中学生辅导员详解大学录取情况  

访谈三:采访SHS前任学生会主席、学生会指导老师   

把教室搬进博物馆  

创造力从哪里来    

巧妙的创意,实在的训练   

出题挑战美国初中数学超前班的学生   

挑战美国八年级学生的数学题:反馈与点评

分数除法   

纽约生活小品(一)   

纽约生活小品(二)   

纽约生活小品(三)   

四度纽约城

情人节的轻描淡写  

Bob Saya老师的教学智慧  

SMS的field trip

重回Scarsdale

我们的“数学之夜”   

省实初中艺术课选修化

 


试读章节
精彩书评
登录通行证