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语文味理论与实践探索

  • 作者:钱冰山著
  • 出版社:东北师范大学出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-5681-4586-2
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2018年6月第1版
  • 开本:16
  • 用纸:70克胶版纸
  • 页码:220
  • 购买地址:http://suo.im/4Zqzok
内容简介

语文味、文人语文和语文味教学法这三个概念,是语文味理论与实践探索之路上的三座里程碑;它们也如同三个路标,将继续引领对语文味有兴趣的人们走上语文味理论与实践探索之路。可以把这条语文味之路想象成为应接不暇的山阴道——语文味这个概念是起点,也是一个有着终极关怀的价值导向;文人语文是另一段风景的标志,它标志着语文味更倾向于人文性、文化性、内涵性的理解,更希望通过文人语文的价值追求,让语文教师成为一个犹如“中国文人”般有内涵、有丰富内心世界的人;语文味教学法则是像一张详细的风景导游图般的教学指引,把语文味理论与教学实践结合起来,让喜欢语文味、愿意践行语文味的语文教师有一个可以清晰掌握的教学法。如此,语文味理论和实践就会更加发扬光大了。

语文味—文人语文—语文味教学法,是一条从抽象走向具体、从理论化走向实践化的明确路径。文人语文是语文味理念的进一步具体化,语文味教学法则是在实践层面的操作化。语文味之“道”,则表现在它本身所包含的阴阳两个方面的相互作用与转化中,具体说,就是由文人语文教学观(理论)之阴与语文味教学法(实践)之阳两个方面构成的对立统一双向发展运动,推动着语文味理论与实践探索不断向前发展,从而推动中国语文教学美学话语发生的一场革命。

我们可以预见,在不远的将来,这场革命将会给语文教学的课堂带来这样优美的风景——语文课堂上弥漫着一种其乐融融的氛围美。在其乐融融的师生关系中,教师教得神采飞扬,学生学得兴致高涨,师生双方都全身心投入,这时课堂上就会出现庄周梦蝶般的现象:学生没有意识到自己是学生,教师没有意识到自己是教师,不知道是学生变成了教师,还是教师变成了学生,教师、学生、教材、教法、教学环境之间融为一体。此时此刻,如果把教师与学生当成教学过程中“人”的因素,而把教材、教法、教学环境当成教学过程中“天”的因素,那么,弥漫着语文味的语文课,就会出现中国古典哲学中“天人合一”的最高境界。在这里,语文教学也就从必然王国走向了自由王国,人的心灵就会超越世俗羁绊,诗意地栖居在大地之上。

 

钱冰山

2018年1月

作者简介

钱冰山 ,湖北赤壁市人,中学高级教师,国务院港澳办委派深圳市首批支援香港教学的专家,中国教育学会中学语文专业委员会会刊、中文核心期刊《中学语文教学》封面人物,深圳市“钱冰山名师工作室”主持人,深圳市高考模拟命题专家组核心成员,深圳市继续教育课程建设专家。

师从当代著名语文教育家程少堂研究员,开展语文味理论与实践研究。先后在《中学语文教学》《语文教学通讯》等中文核心期刊发表近30篇论文,中国人民大学报刊资料复印中心转载3篇;是学术著作《语文味教学法》第一副主编和《森林与高原的呼唤》执行主编。多次主讲市级公开课,先后荣获国家级教学比赛一等奖、省级教学比赛二等奖和市级教学比赛特等奖。

目录

总 论 语文味教学体系的初步构建

第一章 对一种新的语文教学美学语言的执着追寻

  ——“中国语文教学美学新体系”构建之演进史

第二章 还语文味于语文课

  ——内地、香港两地语文课堂教学现状谈

 

分论一语文味教学体系的基本特征

第三章 文化渗透:语文味教学的重要元素

  ——以程少堂《荷花淀》教学实录为例

第四章 无限性:语文味教学的本质特征

  ——以程少堂语文味教学实践为例谈

 

分论二 语文味教学体系的文体教学

第五章 语文味教学法在记叙文阅读教学中的应用

第六章 语文味教学法在散文阅读教学中的应用

 

分论三语文味教学体系的作文点评

第七章 语文味教学法在作文点评中的应用

分论四语文味教学体系的学情研究

第八章 教学中要关注学生的“伪问题” 

 

分论五 语文味教学体系的考试研究

第九章 一半是海水,一半是火焰

  ——2011年广东高考语文试题分析

第十章 去繁化简,瑕不掩瑜

  ——深圳市2013年中考语文试题分析

第十一章 语文教学应盯住“语文素养”而非“考试”

  ——新高考语文试题的特点及对高中教学的启示

第十二章 语文考试,谁能舞动这把双刃剑

  ——内地、香港两地中学语文科考试之比较

 

分论六语文味教学体系的教学案例

第十三章 中国文人的困境与突围

  ——司马光《孙权劝学》课堂教学设计例说

第十四章 在群体性迷失的时代,我们如何自我救赎

  ——冯友兰《人生的境界》课堂教学实录

第十五章 忧郁是美丽的

  ——张洁《拣麦穗》课堂教学实录

第十六章 语文味教学体系的教学设计

 

分论七语文味教学体系的深远影响

第十七章 语文味影响深广的十大原因

 

后 记

 

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