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地理TRUE教学,将课堂与现实打通:我的教学思想例谈

  • 作者:庄惠芬著
  • 出版社:地质出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-116-11228-5
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2018年10月
  • 开本:16
  • 用纸:70克胶版纸
  • 页码:260
  • 购买地址:http://suo.im/4LhvYM
内容简介

本书是一部阐释笔者的教学思想——基于学科核心素养培育的中学地理TRUE教学及其教学运用的教育教学专著。分为思想篇、实践篇、视野篇等,呈现了笔者教学思想的提升、凝练过程,及创新性提出中学地理TRUE 教学的现实背景和深厚基础,由理论到实践,以大量鲜活的课堂教学、地理实践活动、课程开发等实例,系统阐明地理TRUE 教学的特点、目标和价值。拓宽教育视野,阐释笔者在美国、台湾的教育研修中所提炼的台湾、美国课堂值得学习的先进之处。地理TRUE教学厚植于笔者多年的高中地理应用性教学理念,教学融合thinking(思维), reality(真实), use(应用), experience(体验)四大核心元素,用着地(地理实践力、区域认知)、明理(综合思维——厘清地理原理与逻辑)的方式学懂地理、培养科学的人地观(人地协调观),达成真实的(true)地理教育。本书适宜中学教师及大学教学论教师、师范生等阅读。

作者简介

庄惠芬,1970年出生,中共党员,现任教于深圳市第三高级中学,中学地理特级教师,深圳市地理兼职教研员,广东省名师工作室主持人,深圳市地方级领军人才及广东省高层次人才,华南师范大学地理教育硕士生导师。主要从事中学地理教学科研工作。近年来先后在《中学地理教学参考》《地理教育》《新课程》《中小学教育》等省级以上刊物发表论文20余篇,主编或参编教材、教辅用书编写12本。主持或参与国家、省、市级科研课题10项。在学科教育教学、教师队伍建设、青年教师培养与优秀青少年培养、教学思想传播、名师引领等方面业绩均很突出,屡获殊荣。近年获得了广东省特级教师、广东特支计划教学名师、广东省“百千万人才培养工程”名教师、广东省名师工作室主持人等5项省人民政府、省教育厅、省组织部授予的荣誉称号,获得了深圳市名教师、深圳市优秀教师、深圳市三八红旗手、深圳市高考先进个人、深圳市优秀实习生导师等市级以上教育部门或行政部门授予的荣誉称号约15次,在2000年-2002年间曾连续被评为市优秀班主任、市师德先进个人和广东省南粤优秀教师;此外获全国优质课比赛一等奖等市级以上教学教研竞赛奖项近30个。

 

 

 

 

 

 

 

 

目录

思 想 篇

    在教学实践与研究中逐步凝练教学思想    

    新课程中学地理学科德育深化研究的探索与实践    

    凸现学科价值和学习意义的高中地理应用性教学    

    基于学科核心素养培育的中学地理TRUE教学   

    基于学科性质和高考特点的高效备考观简谈    

    践行真地理、真教育,致力培养优秀青少年    

 

实 践 篇

课例剖析——学、用于“现实”,培育地理素养   

    明确价值与用途,择良材而善用之    

    基于地理核心素养下新修订课标教学要求的TRUE教学实例探讨    

    基于问题情境设置的中学地理TRUE教学实例探讨   

    基于厘清地理学科基本思维结构的中学地理TRUE教学实例探讨    

    示范地理TRUE教学,提升教学品质与思维认知

    “为学生创造有意义的学习经历”的中学地理应用性教学实例探讨

    基于不良结构问题创设的中学地理TRUE教学实例探讨    

    基于学科核心素养下高考对地理教学要求的中学地理TRUE教学实例探讨

    基于“有趣、有用、生活化”教学风格的应用性教学实例探讨

实践案例——实地考察,将课堂与现实打通  

    基于地理实践力培育与中学地理TRUE教学的社会调查活动例析    

    探究性小课题优秀成果——《爱我家乡——亲“亲”深圳全区域行动探究》结题报告

    以地理的眼光欣赏生活环境,探究真实问题    

好课程篇——地理视角理解生活世界,创新思维提升学习品质  

    地理拓展选修课程:深圳市好课程《生活与地理》课程纲要   

    跨学科拓展选修课程:深圳市好课程《高中生创新素养培育》课程纲要

 

共 研 篇

活化团队研修,共研“真地理”,同获“真发展”

    示范引领,创新教研,致力培养优秀青少年    

    共研“真地理”,同获“真发展”

各项活动简报   

    视野·跨界·研课·文化—— 一道四“度”的思想下午茶    

    新课标理念下,如何设计高中地理课?    

    跨界思维,将地理课堂与现实“异域”打通    

    在阅读和TRUE实践课程探索中进行教育反思   

    专家携新同课异构,共探TRUE地理教育之美   

 

 

 

 

视 野 篇

    思辨角度下,我们能从美国课堂学习什么  

    基于取经视角的台湾地区课堂之我见  

 

录   

参考文献

记   

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