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初中数学有效教学攻略

  • 作者:汪英 编著
  • 出版社:吉林人民出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-206-15698-4
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2018年11月
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:260
  • 购买地址:http://suo.im/5cJSt5
内容简介

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”为了在数学教学实践中达到这一要求,本书力图从营造宽松环境、创设问题情境、开展合作交流等角度阐述初中数学有效教学策略,分析适用于初中生学习的数学问题,得出初中数学教学方法的有效途径。

本书内容紧紧围绕“有效教学”展开,主要包括六章内容,分别为:理论探究,是初中数学有效教学的基础;教师技能,是初中数学有效教学的基本保障;教学设计,是初中数学有效教学的主体内容;教学策略,是初中数学有效教学的方法引领;教学案例,是初中数学有效教学的集中展示;高效课堂,是初中数学创新教学的最佳呈现。

美国著名教育心理学家布鲁纳说:“学校教育最重要的目的是帮助每一个学生获得最好的智力发展。”其实,数学这门学科也是如此,通过教师的有效教学活动,让每一个学生都具有良好的数学思维,并能够用数学思维开阔视野,思考生活,享受生活。因此,本书的有效数学教学活动紧密建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,激发学生的学习积极性,鼓励学生们独立思考。相信通过对“有效教学策略”的研究与实践,一定能够积极引导学生在尝试、探索、实践中不断发现,不断思考,不断获得成功的体验和惊喜。

初中数学课堂的有效教学是实施素质教育的基础,也是新课程改革以来数学教师不断追求的目标。针对数学课堂的有效教学策略,本书给出了一些建设性意见,希望尽可能帮助广大教师找到简便易行、效率高、效益好的办法进行教学。

由于编者在理论研究水平、研究资源、研究范围、知识水平等方面都存在不足之处,书中难免存在不足或错漏之处,敬请各位专家、同人与读者批评指正。

在本书付梓之际,真诚感谢我的导师西北师范大学温建红教授给予的很多指导和支持,真诚感谢各位同人的关心和帮助,特别感谢三名书系编辑老师的辛勤付出。同时,本书在写作过程中,还引用了许多专家、学者及同行的大量研究成果,已尽量在参考文献中详细列出,尽管如此,还是难免疏漏,不尽周全,在此一并表示衷心感谢!


作者简介

汪英,1973年8月出生,民盟盟员,甘肃省陇西县人,毕业于西北师范大学数信学院,大学本科学历,理学学士,现为中学数学高级教师。从教22年以来,始终奋战在教育教学第一线,并连续担任班主任工作。目前主要从事初中数学教学及研究工作。教育科研成果《构建高效活泼的数学课堂教学形态》被甘肃省教育厅评为第八届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖;课件《有理数的除法》在首届甘肃省课件大奖赛中荣获一等奖;教学案例《两个优质课案例的对比研究与反思》在甘肃省教学案例评比中荣获一等奖;2017年,执教的《平行四边形的判定》在全省优质课大赛中荣获甘肃省优质课一等奖;论文《校内数学命题工作研究》在甘肃省高考与数学教师专业发展研讨会上交流,并评为二等奖;论文《经典电视节目对数学课堂教学的启示》在全省论文比赛中荣获三等奖;近年来先后在《中学数学教学参考》《上海中学数学》《中学数学杂志》《初中数学教与学》《中学数学研究》等省级以上刊物发表学术论文三十余篇,参与《数学合作学习》优秀教学案例编写1本。主持并参与省、市级科研课题研究4项。先后荣获甘肃省第三届“陇原名师”、甘肃省中小学数学学科带头人、甘肃省中小学骨干教师、甘肃省“金钥匙”导师团导师、定西市管拔尖人才、定西市中小学“青年教学能手”、陇西县县管拔尖人才、陇西县优秀班主任、陇西县优秀教师、陇西县先进教育工作者、陇西县中学生课外阅读优秀辅导员、陇西县骨干教师等荣誉称号。


目录

第一章

理论探究,是初中数学有效教学的基础

数学发展与数学课程标准概述

现代数学对数学教育的积极作用

初中生学习数学的特点及经验分析

现代数学特点理论认知

影响课堂教学有效性的因素分析

第二章

教师技能,是初中数学有效教学的基本保障

智慧型教师应具备的特征

打造智慧型教师的方法

数学教师专业能力综述

教师有效掌握课堂生成的技能

初中数学教师创新策略

初中数学教师有效提问能力分析

初中生数学解题能力培养方法分析

第三章

教学设计,是初中数学有效教学的主体内容

初中数学教学设计的基本理论

建构主义下的数学教学设计理论认知

初中数学有效教学设计的要素分析

数学学科教学设计存在的问题及改进措施

初中数学概念课教学设计策略

初中数学教学设计的常用模式

数学复习课的教学设计认知

数学试卷讲评课教学设计

数学习题课教学设计

数学小结课教学设计

数学课堂教学结尾方法设计

第四章

教学策略,是初中数学有效教学的方法引领

有效教学策略理论研究

从学生类型看初中数学教学策略

数学有效教学中应注意的几个问题

初中生学习数学有效方法解析

初中生数学核心素养培养策略

提升教学有效性的方法策略

初中数学自主学习教学模式构建解析

初中数学教材处理策略

初中数学校本试题资源库创建的实践与思考

初中数学各类解题思想策略分析

初中数学强化复习策略(一)

初中数学强化复习策略(二)

第五章

教学案例,是初中数学有效教学的集中展示

教学案例:有效体现课堂教学的问题设计方法

教学案例:紧扣课本例题优化数学课堂教学方法

教学案例:有效体现数学课堂的创新性原则

兴趣课堂的打造

让学生成为课堂真正的主角

让学生掌握方法更重要

激发兴趣,探究学习

构建高效活泼的数学课堂教学形态 

第六章

高效课堂,是初中数学有效教学的最佳呈现

初中数学高效课堂基本特征解析

初中数学高效教学实践与研究

初中数学教学创新方法研究

课堂研究是打造高效课堂的“坚强后盾”

集体磨课:创新课堂的最佳呈现

初中数学课堂教学创新之叙事教学法

高效复习策略:融通与综合

在教学反思中打造高效课堂

增强数学课堂教学活力的创新方法 

附 录

参考文献


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