为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

初中化学实验创新的探索与实践

  • 作者:杨晓琳 著
  • 出版社:东北师范大学出版社
  • 标准书号ISBN: 978-7-5681-5772-8
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2019.5
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:280
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内容简介

深化课程改革、启智立德树人

 学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》

2011年,深圳市教育局开始创建深圳市名师工作室,极大地促进了深圳市教师的专业发展。为了给致力于教育事业发展的教师搭建更广阔的发展平台,2015年12月4日,深圳市教育局颁发了《深圳市基础教育系统2015年“教师队伍建设年”实施方案》(深教〔2015〕107号)、《关于做好第二批深圳市中小学名师工作室建设工作的通知》(深教〔2015〕294号)。2014年9月是深圳市结束10年初中科学教学,开始物理、化学、生物、地理分科的第一年,为顺应初中化学教师专业化体制改革,深圳市教育局批准成立了一批名师工作室。2016年1月,作为深圳市唯一的一个初中化学名师工作室,深圳市杨晓琳名师工作室正式挂牌成立。

“化难为易多实践,学以致用勇创新”是我们工作室的宗旨。工作室以初中化学实验设计为特色,扎根课堂、创新实验,推出一系列具有示范作用的实验探究课,巧妙运用实验探究活动带领学生逐一突破知识重点、难点,提高课堂的有效性,在探究学习中培养学生新的化学观,促进学生的自我发展。

十年树木,百年树人。习近平总书记关于新时代的中国教育发表了一系列重要论述:要深化教育改革,推进素质教育,创新教育方法,提高人才培养质量,努力形成有利于创新人才成长的育人环境;秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念,兼收并蓄,吸取国际先进经验,推进教育改革,提高教育质量,培养更多、更高素质的人才;选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任;优秀的老师应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。习近平总书记的重要论述对基础教育领域的教与学都有深刻的指导意义。

教育部于2014年颁发文件《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,该文件将核心素养体系置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,这意味着提升人才培养质量的关键是发展学生的核心素养。

化学实验是化学的灵魂。基于实验的教与学是化学学科的特色和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养学生核心素养和创新能力的重要方法和手段。化学实验模拟人类认识事物的实践过程,符合人类认识客观事物的自然规律,因而最大限度地利用实验教学是化学教学较为成功的教学手段之一,也是培养学生建立实验设计思想的媒介。基于创新思维与实验能力培养的实验教学是推进化学教育改革的核心,也是启智立德树人、培养学生化学核心素养的重要途径。

著名特级教师余映潮先生指出:“实践就是上课,就是进入课堂教学,在课堂教学的实践中提升教学理念,发现教学规律,获得教学经验,增长教学才干。”我从2006年开始,一直坚持化学实验课堂的多种活动设计,如课堂5分钟小实验、探究实验、学生分组实验、家庭小实验、小组合作学习等教学形式,通过这样的设计,学生可以多维度地参与实验。通过“做中学”,学生的动手、表达、合作、创新等能力与学科素养都在同步提高。在深圳市名师工作室研究人员所在的20多所学校,初中化学实验创新和课堂设计的研究有了更广阔的平台和发展空间。

经过十几年的课堂实践研究,研究人员主要从“实验探究的小组合作学习”“三重表征模式下的实验教学”“信息技术与化学教学融合的实践”“初中化学八个基本实验提升学生实验能力”4个专题展开研究,开发并形成近40篇经典的课例。这些优秀的化学实验探究参考课例是以学生的科学探究为落脚点,力求在化学实验创新教学中找到一些新的思路和见解,使我们的研究成果为新课程的改革“搭路架桥”,给各位同行提供参考和借鉴。本书能出版非常感谢钱扬义教授、张玉彬主任、徐连佳校长等专家的指导,周育妹、林建芬、陈粉心、华微、陈伟、刘瑞春、韩静、赵碧燕、叶龙娟、陈莉、钟梦婷、杨东升、蔡丽兰、李昳懿、肖慧莘、张玺、周文荣、叶冰、王曼等工作室老师们的辛勤付出。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”希望本书能帮助新任化学教师快速成长,借鉴参考课例有效组织化学实验教学;能激起思维火花,成为有经验教师的得力助手。我们期待有更多的化学教师开发出一系列优质的实验探究课例。我们是学习的共同体,坚守在课堂教研的一线。

恳请读者对本书提出宝贵意见,不胜感激!

 

作者简介

杨晓琳,中学化学高级教师,全国化学新课程实施优秀个人,广东省骨干教师,深圳市初中化学兼职教研员,深圳市中学化学名教师,深圳市教育系统优秀教师,深圳市市名师工作室主持人,福田区教与学方式转变特色工作室主持人,深圳化学教育学科委员会理事,广东省继续教育学会专家库成员。在国家级、省级、市级等各级比赛获优秀课例特等奖及其他奖项多次,其中《再探常见的酸和碱的化学性质》优秀课例被北京师范大学图书馆收藏,主持广东省教育科学规划课题、深圳市教育规划重点课题、深圳市福田区教育系统公益性课题等。在国家级、省市级刊物上发表论文多篇,主编深圳市义务教育选用教材《知识与能力训练》,参编福田区《中小学环境教育读本》等。辅导学生参加全国、市区级科技节等各项竞赛,均取得优异成绩。
    她笃信教育之道贵在用心,推崇“教育的灵魂是爱”,因爱而“有教无类”,践行“去蒙启迪”,创新教学方法,让孩子们认识物质世界,感受化学之美!

 

目录

第一章

初中化学实验创新教学的构建

 

第一节新课标对实验教学的要求

第二节实验创新与实验教学

第三节理论基础

第四节研究述评

 

 

第二章

实验课教学创新研究

 

第一节实验教学研究的现状与不足

第二节教师实验教学能力的核心要素

第三节实验教学的策略、方法

第四节实验创新的有效性评价

 

 

第三章

基于实验探究的小组合作学习研究与案例

 

第一节小组合作学习概述

第二节自主合作学习实践案例

水的净化

二氧化碳制取的研究

二氧化碳的性质(第1课时)

燃烧与灭火(第1课时)

金属的化学性质(第1课时)

溶液的形成(第1课时)

常见的酸和碱(第3课时)

常见的碱的化学性质(第3课时)

碱溶液的主要化学性质

生活中常见的盐(第2课时)

碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙(第2课时)

再探常见酸和碱的化学性质(专题复习)

二氧化碳及碳的化合物(专题复习)

初中常见固体物质的鉴别(复习课)

 

 

第四章

三重表征模式下的实验教学研究与案例

 

第一节 三重表征模式在课堂教学中的应用研究

第二节 三重表征模式在化学教学中的实践案例

水的组成

质量守恒定律(第1课时)

质量守恒定律(第2课时)

酸和碱的中和反应(第1课时)

酸和碱的中和反应

酸和碱的中和反应

生活中常见的盐(第3课时)

构成物质的微粒

第三节 从三重表征到四重表征的实验教学研究

蜡烛的燃烧与灭火

 

 

第五章

信息技术与化学教学融合的实践探索

 

第一节 信息技术在课堂教学中的应用研究

第二节 信息技术与化学教学融合实践案例

二氧化碳制取的研究

二氧化碳的实验室制取与性质(第3课时)

酸的性质(专题复习)

构成物质的微粒(专题复习)

气体制备的一般思路和方法(专题复习)

再探常见气体的实验室制取(中考复习)

常见气体的检验与除杂(中考复习)

 

 

第六章

初中化学八个基本实验提升学生实验能力

 

第一节 深圳市理化实验操作中考的评价

第二节 初中化学八个基本实验的实践案例

实验活动1 氧气的制取和性质实验

实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质

实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质

实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质

实验活动3 燃烧的条件

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质

实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

实验活动6 酸、碱的化学性质

实验活动7 溶液酸碱性的检验

实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除

 

 

附 录

 

从一节公开课到一篇教研论文

深圳市杨晓琳名师工作室简介

 

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