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高中地理课堂观察的实践

  • 作者:李玉钧 著
  • 出版社:西安地图出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-5556-0529-4
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2019.6
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:184
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内容简介

课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成教研合作等具有重要意义。在2010年参加广东省骨干教师跟岗培训时,广东省正高级教师梁汉强老师就介绍了与传统听课不同的听课、评课方式——课堂观察。2012年立项的韶关市市级课题“高中地理课堂观察的实践研究”(课题编号sgjky12008)于2014年8月结题。为了更进一步地开展研究工作,2013年申报了广东省教育科学研究项目,2014年获批立项(课题编号2013YQJK223)。在原有研究的基础上,总结收获和不足,进一步加强学习以提升理论素养和课堂观察水平。

在广东省韶关市教育局教研室教研员李文老师的支持、帮助和指导下,课题组成员(李玉钧、赵广博、林叶水和曹国辉)与校内外高中地理教师积极合作,开展高中地理课堂观察活动。所观察的课堂都是各校精心组织的市级公开课,在开展课堂观察之前,课题组成员与授课教师和李文老师开展讨论,开发适合的课堂观察量表。到2017年结题,共开展高中地理课堂观察活动14次。除此之外,还在初中试行两次,取得了大量研究素材和实践经验,设计出一批观察量表, 探索出一些高中地理课堂观察的方法、途径和策略。有近400人次高中教师参与课堂观察活动,使传统的听课、评课方式转变为积极参与的课堂观察,促进了教师的专业成长,进而不断提升高中地理课堂教学的有效性,改善学生的地理学习行为,更好地实现教学目标。

通过三名书系相关编辑的精心策划,《高中地理课堂观察的实践》结集出版,本人毫无保留地将所进行的课堂观察积累的一些经验、做法乃至挫折呈现出来,以供同行交流、参考和商榷。

本书由五章和三个附录构成。前两章是研究基础和相关理论指导,第三章是开展高中地理课堂观察的基本内容,包括高中地理课堂观察的总体目标和执行情况、开展高中地理课堂观察实践的效果评析、课题研究的基本方法和课题研究的主要成果;第四章是地理课堂观察量表的开发原则、途径和开发设计课堂观察量表的一般流程;第五章是高中地理课堂观察的实践,包括课堂观察开展条件调查与分析、基于“教学目标预设与达成” 的地理课堂观察、对“教学目标预设与达成” 的地理课堂观察量表的改进使用、开发的地理课堂观察量表、地理课堂观察报告和实践研究结论;附录一是相关研究论文;附录二是有关教研活动;附录三是一些观察量表。

六年的努力,虽然取得了一些成绩,但是课堂是如此之复杂,对课堂之观察又是如此之专业,本人自知浅薄,不敢停步!

 

作者简介

李玉钧,1970年10月出生,中共党员。1994年于湖南师范大学地理系本科毕业,2004年6月获华南师范大学地理系教育硕士学位。中国地理学会和广东省地理学会会员,韶关市中学地理教研会副理事长和市教育局教研室兼职教研员,中学地理高级教师。先后被评为全国优秀中学地理教育工作者(2013年)、韶关市中小学优秀学科带头人(2013年)、韶关市基础教育名教师(2014年)、韶关市基础教育首席教师(2015年),2018年被评选为新一轮(2018-2020年)广东省中小学名教师工作室主持人。首批(2012-2016年)广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”高中文科类名教师培养对象。

 

多年来,坚持教育教学研究为课堂教学服务、为课程开发服务的理念,潜心开展教育教学研究。有十二届高三教育教学经验,历届高考取得突出成绩,培养了一大批优秀高中毕业生。承担各级别的公开课、示范课、研讨课等教学任务、专题讲座,承担学校和市道德讲堂主讲任务,引领校内外一批骨干教师,指导校内外多名青年教师,辐射带动学校和本地区教师队伍专业成长。

 

开展课题研究,主持完成4项省、市级课题研究,参与编写《广东地理》《国际理解教育》等省级教材,《韶关旅游地理》副主编(暨南大学出版社,2015.11),主编多本高中地理备考辅导资料。撰写30余篇教育教学论文在《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》《教育信息技术》等省级及以上刊物发表。辅导学生参加省地理奥林匹克竞赛和省、市科技创新大赛参加比赛并获得多项奖励,培养了学生实践和创新能力。

 

目录

第一章 研究基础

第一节高中地理课堂观察的背景

第二节核心概念界定

第二章 理论依据

第一节 布卢姆的“教育目标分类法”

第二节 建构主义理论

第三节 教师专业发展的阶段性理论

第三章 开展高中地理课堂观察的基本内容

第一节 总体目标和执行情况

第二节 开展高中地理课堂观察实践的评析

第三节 课题研究的基本方法

第四节 课题研究的主要成果

第四章 地理课堂观察量表的开发原则与途径

第一节 课堂观察量表的开发原则

第二节 课堂观察量表的开发途径

第三节 开发设计课堂观察量表的一般流程

 

第五章 实践研究

第一节 课堂观察开展条件调查与分析

第二节 基于“教学目标预设与达成”的地理课堂观察

第三节  对“教学目标预设与达成”的地理课堂观察量表的改进使用

第四节 开发的地理课堂观察量表

第五节 地理课堂观察报告

第六节 实践研究结论

附录一 研究论文

高中地理课堂教学目标表述中存在的问题与矫正 / 李玉钧

基于地理课堂观察的教学反思——以“地球表面形态”为例 / 赵广博

附录二 教研活动

“高中地理课堂观察的实践研究”成果影响证明材料

2015年韶关市高二地理教研活动在田家炳中学圆满举行

韶关市高中地理“翻转课堂”教学专题研讨活动在市五中圆满完成

韶关市教育局教研室在乐昌市城关中学开展地理学科教研活动

附录三 观察量表

 

参考文献

致 谢

 

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