为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

基于数学思想方法的小学数学教学

  • 作者:姚冬梅 主编
  • 出版社:民主与建设出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-5139-2614-0
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2019.9
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:268
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内容简介

学习,是为了遇见更好的自己

 

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

                                                       ——苏霍姆林斯基

2013年我参加了全国新世纪小学数学杰出人才培养工程第三届高级研修班的学习。张丹教授的“爱思考、爱研究、爱行动”至今历历在目:研究、成长、追问、创造、乐观、坚持。研修期间在与强大专家团队(蔡金法、刘坚、张丹、王永、王明明、刘加霞……)面对面的交流中,专家们严谨治学、兢兢业业的敬业精神令我钦佩,热情开朗、平易近人的态度使我倍感温暖,专家的讲座、分享和点评,让我的理念得以洗礼,思想受到很大的震动,视野更加开阔。两年的研修历程,我觉得感受最深、变化最大的是:

读:通过阅读提高自己的理论素养。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”高研班第一次集中研修选题时,专家团队就给我们学员推荐了阅读书目。专家要求我们在开始研究之前,首先要对与选题有关的研究进行学习,广泛进行阅读,收集有关选题的好案例和好文章。很多优秀教师的成功,在于阅读,积累,反思,再阅读,再积累,再反思,反复循环。我每周都会挤出一些时间读书,希望自己在不断地阅读中探索、创新,最终成就富有诗意的教育生活。

借:向名家、名师借智慧,借鉴别人的优秀经验。

“画眉麻雀不同嗓,金鸡乌鸡不同窝”。如果你想优秀,那就要和优秀的人在一起,你才会出类拔萃。两年来我的研究从选题到文献综述再到单元教学设计均得到了蔡金法教授、王明明老师、刘加霞教授等专家名师的点评指导,导师们的一再鼓励、肯定,让我获得了满满的正能量,学习中导师的谆谆教诲汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我不敢有丝毫的懈怠和停留。尽管我走得有些跌跌撞撞,但我仍努力使自己走得更好。

研:在团队里交流自己的教学主张,定期进行教学研讨和反思。

“教而不研则浅,研而不教则空”。作为小学数学省级工作室主持人和惠州市教师培训专家团队成员,每学期学校和市区都有大型教研活动,利用这些活动我组织教师们在集体备课、课例开发、说课评课、课题研究等方面进行交流。我把自己在高研班的选题和专家的点评作为案例和教师们进行研讨,引发大家对什么样的课是一节好课的思考。在我的带领下,工作室多位成员脱颖而出,成长为市区学校的教学骨干。

写:勤写教育教学随笔、论文案例、课题方案。

“笔是练出来的”,勤动笔非常重要。我坚持写听课后的感受、教学中的得与失、阅读之后的感想,读过的好的名言警句或片段也都抄下来,积累写作的素材。近年来,我和工作室成员撰写的多篇教育教学论文在各级教学评优中获奖。

高研班的学习带给我许多思考:我已经拥有了什么?还欠缺什么?我是一位平凡的教师,如何让自己在平凡的同时不做平庸之人?就是要在以后的工作中,努力做到“每天进步一点点”。

作为孩子的启蒙老师,我一直在思考这个问题:小学数学教学究竟应该给孩子留下什么?《义务教育数学课程标准》(2011年版)将“数学基本思想”与“基础知识、基本技能、基本活动经验”并列,作为“四基”之一明确提出,具有重要的现实意义。小学生学习数学除了获得基本的知识技能,以解决实际生活中、其他学科学习中的问题以外,最重要的就是感受与领悟数学中所蕴含的基本的丰富的数学思想和重要的数学思维方式,为将来解决更多的问题打基础。小学数学教材体系有两条线索,一条是明线,一条是暗线,明线是指写在教材上的数学知识,暗线是教材编写的指导思想,即数学思想方法。因此作为省级工作室主持人的我,带领工作室团队开展课题研究《在小学数学教学中融入数学思想方法的实践研究》。本书通过对小学数学教学中渗透数学思想的探索与实践,在教学实践中我带领工作室团队教师认真收集数学基本思想在教学中具体体现的课例,我们通过对这些教学案例的深入探究,挖掘和提炼教学内容中蕴含的数学思想方法,引导学生在数学活动探索新知的过程中,体验、领悟数学思想方法的价值和神奇魅力,进而激发他们学习数学的最原始动力,给他们留下数学的思考方式、数学的思想方法、浸润在对数学学习的热爱中,并对学习数学持有积极态度。

本书是在广东省姚冬梅教师工作室团队成员多年来参加各级各类比赛课例及撰写的教学论文的基础上补充完善而成,也是市级课题《在小学数学教学中融入数学思想方法的实践研究》的成果汇集。感谢工作室指导专家和工作室团队成员的鼓励和支持,感谢我的家人、师友给我的无私帮助和精神支持,才使本书得以顺利出版。

 

作者简介

姚冬梅,本科学历,数学小学高级(副高级)教师。获广东省“南粤教书育人优秀教师”广东省“特级教师”惠州市“首席教师”等荣誉称号,曾任教广东省惠州市第十一小学24年,现任教广东省惠州市光彩小学,多年来一直坚守小学高年级数学教学和数学特长生的辅导。她是广东省中小学教师工作室主持人、北师大新世纪高研班第三届学员、教育部国培一线优秀教师、广东省骨干教师、惠州市十百千名教师、惠州市中小学教师培训人才库成员、惠州学院师范生校外专业成长导师、惠州学院数学与大数据学院兼职副教授,主持或参与全国省市区的课题10多个,主持的课题获惠州市教育科研成果一等奖,撰写的10多篇论文获奖或发表。带领学校数学科组获得全国先进集体、广东省先进集体、惠州市示范教研组等荣誉称号。

目录

理 论 篇

 

感受数形结合思想的奇妙之旅 / 姚冬梅

 小学数学教学中渗透数学思想方法的思考与探究 / 姚冬梅

 让数学思想在课堂中流淌 / 姚冬梅

 教得有思想,学得有深度 / 姚冬梅

 浅析数形结合思想在低年级教学中的渗透 / 詹国娣 姚冬梅

 在低年级数学教学中渗透归纳推理思想/ 詹国娣

 

 

 

案 例 篇

 

《数字的用处》教学设计 / 姚冬梅

《有趣的算式》教学设计 / 姚冬梅

《如何审题》教学设计 / 姚冬梅

《循环小数》教学设计 / 姚冬梅

《找质数》教学设计 / 姚冬梅

《买文具》教学设计 / 姚冬梅

《智救白雪公主》教学设计 / 宋小敏 姚冬梅

《“重复”的奥妙》教学设计 / 吴思嘉 陈远刚

《确定位置》教学设计 / 詹国娣 姚冬梅

《密铺》教学设计 / 温治兵 姚冬梅

《三角形的面积》说课稿 / 姚冬梅

《圆的面积》说课稿 / 温治兵 姚冬梅

《点阵中的规律》说课稿 / 曾 韵 姚冬梅

《包装的学问》说课稿 / 张兆良 姚冬梅

《分数乘整数》说课稿 / 张 萍 陈远刚

 

 

论 文 篇

 

 对“情境热”的冷思考 / 姚冬梅

 教学反思该如何反思 / 姚冬梅

 小学生数学课外阅读缺失的成因分析及策略 / 姚冬梅

 提高学生计算能力之我见 / 姚冬梅

 用赏识拨动孩子成长的琴弦 / 姚冬梅

 小学数学估算教学现状与对策 / 陈远刚

 数学教学课例研究的若干形态 / 沈 威 陆 珺

 浅谈小学数学课堂教学中如何渗透核心素养 / 温治兵

 用心找寻生活中的数学 / 秦晓燕

 

 

成 果 篇

 

 求真务实 且行且思 / 姚冬梅

《小学数学“综合与实践”活动课有效实施策略》成果报告 / 姚冬梅

《数字化教育资源在小学数学教学中的应用研究》结题报告/ 温治兵

 

 让“光彩教育”在奋进中创造新奇迹 / 赖新文

 

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