为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

融合课堂 茶话英语:谢燕玫教育文集

  • 作者:谢燕玫 著
  • 出版社:吉林人民出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-206-16633-4
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2019.12
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:204
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内容简介

用爱心和智慧照亮学生的成长之路

——写给国培班同学、广东省特级教师谢燕玫

教育家顾明远先生说:“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。教学研究在细微处,学生成长在活动中。”这两句话恰是对谢燕玫老师的真实写照。

提及谢老师,要回溯到2010年在杭州师大的第一次相遇。那年10月,我们从天南海北齐聚西子湖畔,参加教育部初中英语国家级骨干教师培训班。通过在杭州师大两周的集训,大家增长了见识,开阔了视野,丰富了阅历,更重要的是加深了彼此的友谊。每天早上八点半前有一个半个小时的学员智慧分享,谢老师是学习委员,她的介绍令我记忆深刻。其一是她为人低调质朴,亲和力很强;其二是她业务精湛,阅历广泛。作为华中师范大学教育硕士,珠海市名师,广东省名师培养对象,她先后去英国、澳大利亚做访问学者,我们在内地的英语同行十年前较少有这样出国学习的机会;其三是她在分享中引用了英国教室里张贴的一段名言:The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.(平庸的教师说教,不错的教师解惑,优秀的教师示范,卓越的教师启迪。)这段话令我至今记忆犹新。

谢老师在中学英语领域勤耕不辍,几乎每年都能收到她的好消息。她先后被评为广东省特级教师,广东省“百千万人才培养工程”初中名教师培养对象,省、市、区名师工作室主持人。己亥年初,又收到她的大作《融合课堂茶话英语——谢燕玫教育文集》,即将结集成书,欣喜之余,有高山仰止之感。谢老师央我作序,实不敢当,权且说点学习后的感受吧。

有人说,一个教师的专业成长要经历四个阶段。首先是模仿阶段,这是新手型教师,刚刚走上讲台,看到什么都充满新鲜感。这时候,教师更多的是“拿来主义”,向书本学习、向名师课堂学习,他山之石,可以攻玉。其次是独立性阶段,教师开始站稳讲台,胜任本职工作,成为学校的业务精英或者教学骨干。再次是创造阶段,教师已经能够站好课堂,拥有一套成熟的教学方法和手段,对教材教法驾轻就熟,游刃有余,是学校里的优秀骨干教师。最后是关键阶段,形成个人独特的教学艺术风格,有自己的教学思想和人格魅力,成为一名“教育家型”的教师。如果从教师成长的学习方式上讲,可以用“有他无我、有他有我、有我无他”三个词来描述会更加具体。

茶话英语,温润心田。谢老师的教学主张是,英语课堂具有“温色香味”的茶性,把教学风格定为“听说读写融合课堂,温色香味茶话英语”,聚焦听说读写译,努力打造有趣有效的课堂,形成色香味俱全、温润如茶的浑融型教学风格。这种风格就是轻松和谐、平等对话的师生关系;激趣引领、高效互动的教学情境;设问质疑、循循善诱的教学方式;资源融合、合作探究的学习方式;情感渗透、人文关怀的价值观念。

茶如其人,课如其茶。茶品如人品。出身广东潮汕农家的谢燕玫老师自幼与功夫茶结下了不解之缘。她做人如茶甘醇,温润心田;做事如茶绵香,终身学习;做教师,追求如好茶一样甘醇温润的课堂呈现,让课堂的效果足以温润孩子们成长的心田,润泽其生命。

好茶色香味俱全,课堂也是如此。概而言之,谢老师的英语教学风格就是三个字:色、香、味。色代表本色、特色、色泽。英语课堂要有语言课本身“听说读写译”的本色;教师本身的教学要有自己的教学特色;老师衣着穿戴、言行举止本身就是一本活的教科书。香代表德艺双馨,教师要有健全、良好的人格,先进的教育理念和精湛的教学艺术,还有学生在核心素养落实到课堂的深层认知。味代表味道、趣味和回味。学生学而知味,对英语学习保持终身学习的趣味,还能从中品味到英语文化中的真善美。

谢燕玫老师这样说,也是这样做的。三十年如一日,爱生如子。她的学生小张在上大学后给她来信,写道:“谢谢您的激励,我会铭记上善若水的谢老师。”她的课堂充满灵动和朝气,教学有法而无定法。学生们都很喜欢上她的课。她说:“好的师生关系交心不交利,和学生们的交往如茶水交融,始于茶境,终于君子,质朴平和,能把自己好的想法、信念、知识融入孩子们的生活习惯中是人生幸事。”

读完谢老师发来的集子,可以看到一位好教师专业成长的不懈探索之路,也可以看到一位名师对好课精益求精、永不言弃的追求之路。

一堂好的英语课要做到“有趣味、有意义、有效率”。趣味常常与情境相伴,创设语境,吸引学生参与互动,达到如水和茶般交融。心急喝不了热茶,教师别急着把所有的知识都抛给学生,要善于启发,让学生带着好奇心去一步步探究,意犹未尽才是上课的佳境。课堂的本质是倾听和对话。一堂有意义的课要让学生学到知识,训练技能,培养能力,形成素养。教学手段要适时、适中、适度,因为欲速则不达。教学方法则灵活多样,体现输入和输出、预设和生成的统一。有效率的课一定是有留白的课,学生在思考中沉淀,品味课堂的内涵。

从新手型教师、骨干教师、优秀教师,最后到卓越教师,追求之路永无止境,但只要坚持,就一定能够到达。谢老师不仅上好课,而且带领团队里的青年教师共同成长。大家一起读书,一起磨课,一起做课题,一起发展和跨越。

写到这里,我仿佛看到谢老师端着一杯热气腾腾的茶,微笑着与自己的同事和学生交流。

莎士比亚说过:“Love looks not with the eyes, but with the mind.”(爱不是用眼睛看,而是用心去感受。)中国也有一句老话叫:“爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。”对生活充满热爱,坚持不懈的人都是我们学习的榜样,谢老师就是其中之一。

 

作者简介

谢燕玫,吉林省长春师范大学文学学士,华中师范大学教育硕士,广东省珠海市南屏中学英语高级教师,荣获全国优秀教师、广东省特级教师、珠海市名教师、珠海市优秀班主任、香洲区教坛新秀和区优秀共产党员等荣誉称号,是广东省首批骨干教师培养对象、广东省“百千万人才培养工程”初中名教师培养对象,自2012年以来陆续担任香洲区、珠海市、广东省中小学名教师工作室主持人。

 从教27年来担任了20年班主任,带10届毕业班,培养了一大批优秀学生。两课例获部优、省优。主持和参与了多项省级课题,有六十多篇论文发表或获奖,10次年度考核优秀。在省内外做教育讲座、上示范课二十多场次,凝练“听说读写融合课堂,温色香味茶话英语”教学风格。

 

目录

上 篇

教学论文:在广东省“百千万人才培养工程”中凝练

教学风格阐述:听说读写融合课堂,温色香味茶话英语

导师引领同伴互助

在教学里脚踏实地在教研中仰望星空

走名校名师成功道路凝向上向善教育风格

坚持在向上向善的路上前行

参访东方之珠共享研修收获

漂洋过海探宝寻经回报祖国感恩前行

高端研修收获多西南压轴十日还

听说读写看感恩百千万温润众生命

 

中 篇

教育故事:在教学实践、培训研修和阳江支教中凝曜

身临其境的感受不知疲倦的探索

采撷教育智慧培育桃李芬芳

支教走过的日子:阳江孩子们眼中的谢老师

支教互助共赢促进教育均衡

教育案例:少些刻板印象,多用正念教育

下 篇

教研团队:在工作室学习和团队合作中凝聚

俯首甘为学员人梯潜心共育珠海桃李

推陈出新创工作室品牌

谋大计出新篇

工作室成长足迹共同体学习印记

在初中英语教学中适当渗透英伦礼仪文化的思考和实践

《初中英语教学中培养学生文化品格素养的途径探究》结题报告

《微课在初中英语语法教学中的应用研究》结题报告

为特区四十周年献礼为珠海教育腾飞加油

后 记

 

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