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因地制宜,适切教研:核心素养视角下的初中英语教学策略

  • 作者:巫伟民 著
  • 出版社:吉林人民出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-206-16666-2
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2019.12
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:176
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内容简介

党的十八大提出把立德树人作为教育工作的根本任务,明确强调了教育的本质功能和真正价值,开始从国家层面更加深入系统地考虑“教育要立什么德,树什么人”或者说“教育要培养什么样的人”这一教育最根本的问题。2014年3月,“核心素养”首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,开始进入我们的视野。2018年,基于英语学科核心素养的《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式颁布,核心素养开始进入课程,走进中小学,中国基础教育已迈入核心素养的新时代。

值得一提的是,虽然本次基于核心素养的课程改革是从高中阶段开始,但是我们相信,对学科核心素养的研究和提炼,义务教育其他阶段和高中阶段在出发点和大方向上是一致的。进入2019年,义务教育阶段的《英语课程标准》也拉开了修订的序幕,相信核心素养很快也会出现在新颁布的《义务教育英语课程标准》中。所以,义务教育阶段的英语教师要有超前意识,在英语教学中要以高中阶段的英语学科核心素养为参照,明确英语学科立德树人的根本任务,把英语学科核心素养四个维度的培养作为英语教学的首要目标。

2017年1月和10月,笔者很荣幸地被聘请为潮州市和潮安区两级名教师工作室主持人。此后,笔者带领两级工作室的学员共18人对核心素养的内涵和理念进行深入学习,我们主要围绕工作室两个市级课题“核心素养下初中英语阅读课中思维品格的发展策略研究”和“基于核心素养下初中英语阅读课中文化品格的培养策略研究”以及区级课题“初中英语核心素养之语言能力提升的策略研究”开展专项课题研究。希望通过自身的教学实践,借鉴专家的研究理论,探索在农村的初中英语教学中,如何因地制宜,适切教研,把核心素养有机融合到我们的英语教学中,切实塑造学生的必备品格和提升其关键能力。

笔者在课题研究过程中不断实践和总结,同时结合核心素养的理念将近几年撰写的教学论文进行了全面的修改,最终在2019年上半年完成了自己的第一本论著,甚感欣慰。本书以核心素养的培养理念为核心,以人教版初中英语教材为教学实例,围绕核心素养的四个维度展开讨论,重点阐述在初中英语教学实践中如何促进核心素养的全面落实。本书共分为四大部分:第一部分为语言能力篇;第二部分为文化意识篇;第三部分为思维品质篇;第四部分为学习能力篇。

理论与实践相结合是本书的最大亮点,本书的编写注重结合笔者多年的教学实践,力求学以致用。希望本书的出版能为广大英语教师研究新时期核心素养在初中英语教学中的应用策略提供一定的帮助。

在本书的撰写过程中,笔者参阅了大量相关文献,借鉴了许多专家和学者的意见,同时得到了同仁的大力支持,在此向他们表示由衷的感谢。由于笔者学识有限,错误与疏漏之处在所难免,恳请广大读者批评指正。

 

作者简介

巫伟民,潮州市潮安区金骊中学教导主任,中学英语高级教师,潮州市和潮安区两级名教师工作室主持人。近年来先后荣获全国中小学外语教师园丁奖、潮汕星河辉勇师表奖,先后被评为潮州市优秀班主任、潮州市教书育人优秀教师、潮州市尊师重学优秀教师、2018年度感动潮州最美教师、潮州市第七届拔尖人才、潮州市高层次人才。多次担任市、区英语学科竞赛评委并被聘请为潮州市中考评卷场英语科组长,多次担任各级面试评委。论文《支架式教学理论在初中英语阅读教学中的运用》发表在国家核心期刊《中小学外语教学》(中学篇)2017年第8期上,2010年以来共参与国家级课题1个,主持市级课题3个,主持县级课题2个,多篇教育教学论文获奖并发表在不同刊物上。近几年共有1篇论文获省级二等奖,1篇论文获省级三等奖,5篇论文获市级一等奖,1个教学设计获市级一等奖,2篇论文获市级二等奖,6篇论文获县级一等奖。2017—2018年度“一师一优课、一课一名师”省级优课获得者。

目录

第 一 篇  语言能力篇

初中英语阅读后拓展活动的有效设计与反思

形成性评价在提升语言能力方面的实施策略研究

适切教研视角下初中英语阅读教学中提升语言能力的实践研究

第 二 篇  文化意识篇

初中英语阅读课中提升文化意识的适切策略研究

主题意义引领下的初中英语阅读教学研究

第 三 篇  思维品质篇

初中英语语法复习中思维品质培养的策略研究

思维品质培养视角下问题情境教学法在初中英语阅读教学中的运用策略

指向思维品质发展的USE教学模式

第 四 篇  学习能力篇

初中英语写作教学中同伴互评模式的实践与思考

聚焦学习能力培养的初中英语预习作业设计研究

旨在提升学习能力的初三英语话题式复习课教学实践与思考

 

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