为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

核心素养视角下的高中英语自主学习研究与实践

内容简介

布卢姆说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设多的情境让学生有机会运用已学到的语言材料”“在英语教学中,教师要充分创设情境调动学生的思维使学生会探索会学习会运用英语”所以在英语教学中,广大教师应重视情境教学法根据学生的年龄特点和心理特征遵循反映论的认知规律结合教学内容充分利用形象创设具体生动的场景使抽象的语言变成生动具体的可视语言创设尽可能多的英语语言环境让学生多地接触、感受英语说英语用英语进行思维

随着素质教育的盛行及发展英语教学以核心素养为导向实施相应的教学方式旨在提高学生的自主学习能力及综合素质的教学已经成为现阶段高英语教学的重点在这宏观背景下本书收编了笔者在高英语教育教学期间撰写的相关研究与实践性其内容具有较强的实用性和可操作性

本书在培养学生核心素养的前提下实施高英语教学有效培养学生的英语学习兴趣不断完善学生的逻辑能力及思维能力提高学生的自主学习意识及英语思维纵观全书主要包括六个内容分别为核心素养理论概述、从学科素养看高英语核心素养、正确认识高英语自主学习模式、核心素养下的高英语自主学习研究与实践攻略、核心素养下的高英语自主学习的应用实践、核心素养下的高英语自主学习反思与收获本书在编写过程中,注重科学性和实用性以“课标”和“考纲”为依据结合高英语教学实际在多方收集材料的基础上,对全书内容进行了科学的构思希望本书为广大高英语教师带来定的帮助并起到良好的借鉴作用

展望未来随着我国改革开放稳健而迅速发展,中小学英语教育将会不断创新实现可持续性发展我们要在积极吸收先进外语教育教学理论的同时依托我国现有的丰富的英语教学实践认真总结历史经验切实搞好调查研究大胆进行改革创新探索具有国特色的英语教学体系期待未来我国不只是个拥有外语学习者人数最多的大国还是世界上一个先进的外语教育大国

由于编者的理论研究水平、研究资源、研究围、知识水平等有难免有不足或错漏之处敬请各位专家、同人与读者批评指正

在本书付梓之际真诚感谢学校领导的大力指导和支持真诚感谢各位同仁的关心和帮助在此特别感谢三名书系编辑老师的辛勤付出同时本书在写作过程中,还引用了许多专家、学者及同行的大量研究成果在此表示衷心感谢!

 

作者简介

揭振东,广东省特级教师、高中英语高级教师,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批“高中名教师”培养对象;自1991年从教以来,一直在教育教学第一线;现任广东省廉江市廉江中学教导处副主任,湛江市名师工作室主持人;曾荣获广东省南粤优秀教师,湛江市教坛新秀、廉江市首届百名优秀教师、廉江市第五批“拔尖人才”等荣誉称号。曾主编出版《中学英语巧学巧练大全》,参与编写《名师指津·广东高考英语命题揭秘与专题练析》《口语无忧·最新高考英语听说全面突破》。

目录

第一章核心素养理论概述

什么是核心素养

核心素养发展的内容解读

学生核心素养结构模型的构建

核心素养指向解析

高中生发展核心素养的方向

核心素养发展评价体系构建

 

第二章从学科素养看高中英语核心素养

高中英语核心素养概述

英语学科核心素养的“四大维度”

高中英语核心素养与文化品格构建

英语学科核心素养培养与环境营造

学科核心素养培养的重要意义

 

第三章正确认识高中英语自主学习模式

自学与自主学习模式认知

英语自主学习模式的内涵

自主学习课堂教学模式的有效构建

高中英语自主学习的现状分析

高中英语自主学习的正确认知

评价是自主学习中的重要环节

教师在自主学习中的积极作用

 

第四章核心素养下的高中英语自主学习研究与实践攻略

批判性思维下的阅读培养策略的研究与实践

以问题创设为主的自主学习能力培养策略的研究与实践

情感教学理论研究与实践

自主学习模式下的学习能力培养策略

高中英语课堂创新教学研究与实践

 

第五章核心素养下的高中英语自主学习的应用实践

核心素养下的高中英语自主学习模式综述

核心素养下的高中英语阅读课的自主学习模式

核心素养下的高中英语语法课的自主学习模式

核心素养下的高中英语词汇课的自主学习模式

核心素养下的高中英语“词汇—写作”自主学习模式

教学导入的设计研究与实践

高中英语教学设计研究与实践

“微课”教学与自主学习的研究与实践

 

 

第六章核心素养下的高中英语自主学习反思与收获

英语自主学习诀窍的反思与收获

小组合作学习的反思与收获

英语课堂任务型教学的反思与收获

高中英语自主学习能力的培养与反思

高中英语教师专业成长教学反思

在教学反思中打造高效课堂

高中英语自主学习能力培养的反思与收获

考 文 献

 

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