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新时代数学教学的反思性探究

  • 作者:钟进均 著
  • 出版社:民主与建设出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-5139-3090-1
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2020.6
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:266
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内容简介

教学反思,是教师专业化发展的重要手段之一。如何有效开展教学反思,是广大数学教师亟待解决的问题。这本书简单介绍了著者钟进均正高级教师近二十年的初高中数学教学生涯,侧重在数学教育科研工作方面;对教学反思的有关文献进行了综述;概述了新时代教师专业发展的动态,提出了著者对教师专业发展的若干建议;重点介绍了著者基于自身的数学教学实践,利用观察法、案例研究法、实验研究法等对数学教材内容处理、新教师试教课、个别辅导、高考备考策略、常规课堂教学等展开了反思性探究,得出了一系列具有一定针对性、有效性、前沿性和创新性的观点。该书的内容十分丰富,紧扣中学数学教学实际,较好地做到了“理论与实践相结合”,特别适合一线教师、在校本科生、研究生阅读。它对“如何从数学教学实践出发开展教学反思”具有较好的参考价值和实践意义。

作者简介

钟进均,广东信宜人,2001年本科毕业于华南师范大学数学系,教育学硕士,2010年晋升为中学数学高级教师,2018年晋升为高中数学正高级教师,现任广州市铁一中学白云校区教务处主任、数学把关教师,兼任华南师范大学、广州大学教育硕士导师;广东省首批中小学(幼儿园)教师培训专家,广东省教育研究院首届特约研究员,华南师范大学首批基础教育访问学者、数学教育研究中心基础教育研究委员会委员,广东省初等数学学会常务副会长,广东省高考研究会数学专家委员会会长,广州市第七届高考研究小组成员,广州市名教师工作室主持人,广州市第二批中小学骨干教师。是“全国第三届教育硕士专业学位优秀论文”、2019年广东省基础教育教学成果奖一等奖、2016—2017学年度教育部举办的“一师一优课、一课一名师”活动部级优课等的获奖者;主持省、市级数学教育规划课题多项,在《数学教育学报》《数学通报》等核心期刊发表论文近50篇,其中7篇被中国人民大学复印资料全文转载,独立出版专著《高中“说数学”案例研究》和《中学生数学写作研究》,参编普通高校数学教育教材两部。

目录

引 言

第一章  数学教师开展教学反思的概述

教师自我反思的内涵与实质

教师自我反思的内容与形式

教师自我反思的方法与策略

教师自我反思的意义与条件

数学教师开展教学反思的原则

影响教师教学反思能力的因素

中学数学教师开展自我反思的建议

第二章  新时代教师专业发展的展望

教师专业发展概述

新时代对教师专业发展的要求

促进教师专业发展的重要抓手——反思性教学

对新时代数学教师专业发展的展望

第三章  基于实践的数学教学反思性探究

对数学教师专业发展的反思

对教材内容编写的反思性探究

对数学高考备考的反思

在高中开展数学写作活动的反思性探究

对数学课堂教学的反思性探究

第四章  基于实践的数学教学反思案例展示

不忘初心,努力前行

谈谈如何教学生进行解题

对解题教学的思考

由一个学生的解答引发的思考

一节难忘的讲评课

读马立平博士的论文有感

发表一篇论文后的反思

对郑毓信教授的观点的思考

对元认知的一些认识

对数学写作的一些思考

从印度电影《神秘巨星》谈起

创造性使用教材

让解题思路来得自然一些

对教育科研的一些感悟

谈谈论文写作中的选题

谈谈写作论文正文部分的策略

对如何修改论文的一点思考

如何书写论文的摘要

如何进行论文投稿

阅读完一篇期刊论文后的思考

一次勇敢的数学教学尝试

拜读喻平教授的论文后的思考

谈谈个人探究“说数学”的感想

拜读李尚志教授的论文后的思考

一次市教研活动带来的启发

对高考二轮复习的感悟

总结与展望

参考文献

后记


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