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寻找教与学的最佳契合点:促进小学生数学深度学习的实践研究

内容简介

本书是在一线课堂教学中开展促进小学生数学深度学习的研究基础上,结合大量的教学案例,补充完善而成。全书共分为七章,通过梳理实施小学数学深度学习课堂的有效策略,以及数学深度学习的教学模式、原则、教法,在一定程度上对小学数学深度学习的课堂教学研究领域提供有益的实证参考;通过开展学生批判理解性学习的指导实践,为促进学生批判性思维和创新精神发展为目的的学习指导提供实例与参考;通过基于深度学习理论的整合学习内容的研究,使学习内容具有“弹性化”和“框架式”,为优化学习内容提供实例和经验,通过引导学生深度反思学习状况并及时调整学习策略,为持续关注的评价方式提供实证参考。

作者简介

孙明洁,广东省佛山市南海区桂城街道灯湖第三小学数学高级教师(副高级),“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目主持人,广东省中小学研训专家、南粤优秀教师,广东省骨干教师培养对象,佛山市优秀教师,南海区“十佳”教师,南海区学科带头人,佛山市教育局教研室、南海区教育局教研室兼职教研员,南海区名师工作室主持人。

现主持广东省“强师工程”中小学教师教育科研能力提升计划项目“小学数学深度学习的实践研究”,研究成果获广东省校本教材评比一等奖,论文先后发表在《广东教育》《小学教学设计》《小学数学教育》《广东教学》等刊物上,曾获广东省小学数学说课比赛一等奖,执教课例《条形统计图》获部级优课奖励,撰写论文、案例获全国、省、市一等奖。

目录

第一章 深度学习的内涵及特征

第二章 现代学习理论发展对小学数学深度学习的影响

第三章 从深度学习视角分析当前小学数学课堂教学中的问题

第四章 促进小学生数学深度学习的教学结构

第五章 促进小学生数学深度学习的教学策略

第六章 促进小学生数学深度学习的学法指导

第七章 小学数学深度学习的课堂观察与评价

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