为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

特色,凝聚班集体力量

  • 作者:姚瑜洁主编
  • 出版社:吉林人民出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-206-15448-5
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2018年9月
  • 开本:16
  • 用纸:70克胶版纸
  • 页码:240
  • 购买地址:http://suo.im/4WEQ3j
内容简介

已过霜降,秋景更是绚丽。草木深了,黄花艳了,层林尽染,香色愈发浓烈,天空愈发空灵,万类霜天竞自由。有人说,霜降赋予了秋天最后一抹的绚烂。我却认为,霜降更凸显了秋天最鲜明的季节性特色。此时,我正坐在前往浙江海盐的大巴上,带领班主任工作研究基地的学员参加团建拓展活动。我品赏着窗外深秋的色香味,体悟着秋的特色给我带来的赏心悦目;同时又在纠结“秋天的特色到底是什么?”随意间,自然想起了作家峻青《秋色赋》里的一段话:“我喜欢这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟、昌盛和繁荣,也意味着愉快、欢乐和富强。”我想,这段话不正道出了上述问题的答案了吗?于是,我又很自然地联想到了我还没有完成序的那本书——《特色,凝聚班集体力量》。

这是一本研究班级特色建设的专著,由上海市班主任带头人工作室小学联盟集体编写。几个月前,姚瑜洁老师请我为这本书写个序,我欣然应允,乐意命笔,这是因为姚老师和我不仅有师徒之情,还有同差之谊,再加上共同的使命和研究方向。但没有想到会一直拖延至今,原因不只是琐事缠身,难以偷得浮生半日闲;更是我的担忧,生怕我的拙笔有损大作。因为,我总觉得眼前的这本书虽然不是大家名篇,但却叠映出一群优秀班主任教师坚守的育人初心和教育情怀,不断开拓创新、积极开展班集体特色建设的足迹和成果;凝聚了他们在班主任专业化发展道路上聚焦瓶颈、攻坚克难、抱团前行、披荆斩棘的艰辛和快乐;闪耀着这支团队务本求实、守望奉献、追求卓越的理想光芒。因此,确切地说,这是一本能凸显上海优秀班主任群体教育境界、责任信念、专业素养的缩影之集和智慧之书,帮我们提供了一个个生动的个案,形象地回答了班级特色建设中的许多理论和实践结合上的重大问题。如果说,霜降催发了秋天最美的季节特色,那么,班集体特色将赋予建班育人最美的亮色,并能转化为巨大的教育力量。我相信这本书一定能给人以感动,启人以理性,催人以奋进。因此,尽管心生担忧,但最终难敌姚瑜洁老师的时时催逼,尤其是本书的“令人感动不已”,我还是拙笔写下了上述一番由衷而发的心语,权当学习体会,与读者分享。

当然,我们还可以从本书中读出许多可复制、可借鉴的经验,尽管智者见智、仁者见仁,不可一一道全。但我还是坚信“开卷有益”的古训,更何况这本凝聚了上海市班主任带头人工作室小学联盟团队精气神韵、德才艺慧和真善美爱的作品,它一定会提供给我们许许多多“可以攻玉”的“他山之石”!

写完上段文字的最后一句时,我已经挟裹着团建拓展活动带来的身心喜悦回到了上海,我为能在秋季最后一抹的绚烂里完成最有意义的任务——替本书作序,感到无上的荣光和幸福!我想用一首小诗来表达此时此刻的心情:

金风送爽秋色浓,难比特色一抹红。

立德树人结硕果,不忘初心坚守中。

 

陈镇虎

写于霜降已过立冬未至之季


作者简介

姚瑜洁,中学德育高级教师,上海市浦东教育发展研究院德育教研员、浦东新区少工委副主任,负责班主任、少先队、民族精神教育等条线工作,是浦东新区姚瑜洁德育教师培训基地的主持人。
曾获得上海市首届“育德之星”、上海市优秀辅导员、浦东新区学科带头人、首批高级培训师、“未成年人思想道德建设”先进个人等称号。
受聘担任上海市第三期中小学班主任带头人工作室小学联盟主持人。上海市郊区县骨干班主任研修班导师、上海市嘉定区青蓝计划青年班主任人才库导师、上海市松江区吴晓莉班主任工作室导师、上海市奉贤区班主任工作室导师。
担任希望工程全国教师培训义务讲学团特邀讲师,两次受教育部邀请为“国培”班主任培训班上课,开发市级培训课程、新区精品课程,为西藏等多地校长和老师讲课。主持了8个市、区德育重点课题的研究,发表论文20多篇,合作主编了《让每个孩子快乐起来——提升少先队员“快乐指数”的八大策略》一书。 


 


目录

绪 论 班集体视角下的特色培育之路

 

第一辑 搭建多彩平台,打造班集体特色

 

依托校本课程,打造具有国际视野的班集体活动实践

系列化班级岗位建设,营造班级温暖生活

以小队建设为抓手,依托社区活动,创建自主型中队

共鸣“百灵鸟”,齐育“精气神”

十分钟队会,自主型中队的源头活水

岗位轮换,打造活力班级新服务意识

博雅班“电子书包”变形记

班级社团大练兵,自主团队乐成长

巧用网络,打造孩子自主发展的新天地

以班级群助推温馨向上的班集体建设

 

 

 

第二辑 依托活动资源,彰显班集体特色

 

建“道德银行”,蓄自律积分

依托点赞仪式,塑造自信向上的“大拇指班”

以花为媒,创建具有荷花品质的特色班集体

开发传统节日资源,建设合作特色班级

承恩来精神,建自律集体

积分奖励,创“享”七彩童年

解密“四季节语”,集体生态成长

种植“小花蛋”,收获“分享式”班级

于劳动实践中共创勤劳型“蜜蜂乐园”

接纳随班就读孩子,打造融合型班集体

男生女生双“营”,合力建班共进

挖掘班级环境的育人功能,打造魅力型班集体

 

 

第三辑 聚焦核心目标,培育班集体特色

 

以“十大员岗位制”为抓手,培养班集体责任意识

创建温馨班级共育和谐关系

循序渐进,培养有“凝聚力”的班集体

“彩虹糖班”的“军人梦”

叩响幸福之门

毕业班的美在前延后续中绽放

“小贤人班”共育社会责任意识

家校社合作,多维度协同培育“守礼仪”的班集体

家长助力,创建礼仪特色班

“小皇帝”“小公主”主动服务,共建有爱集体

 

第四辑整合学科优势,助推班集体特色

 

自然笔记点亮“绿精灵”成长之路

书香班报,幸福你我他

“理财银行”育财商“向日葵班”齐当家

小克勒讲上海闲话班集体展海派风情

《品社》渗透班集体互助有爱甜如蜜

“悦读班”的书籍漂流记

音乐,打造正能量班级

日记,描绘和谐班级新天地

英语聚人心,“英伦班”成长行

微课开发,全纳型班级一个都不少

 

后 记


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