为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

给孩子们的国学课

内容简介

本书共有三章。第一章“堂前漫步更澄明”,分为“春知节气”“ 夏知炽盛”“ 秋知物语”“ 冬知严寒”四大板块,每个板块以二十四节气为主题,利用教学设计的形式呈现各节气的由来、习俗、谚语、诗词等内容或者活动,让学生在学习中真正了解二十四节气,感受中国历法的内涵及优秀传统文化的魅力;第二章为“专研彼岸得从容”,为工作室成员在课题研究后的短期成果,是工作室成员在系统的研究过后的自我总结。第三章为“书中看得几分清”,是工作室成员通过对中华优秀传统文化中经典书籍的阅读和研究后对经典的理解与感悟。

作者简介

田薇,中共党员,中小学一级教师,毕业于华南师范大学,田薇国学工作室主持人。主持深圳市教育科学规划课题“以二十四节气为主题的小学语文综合实践活动校本课程的研究”,参与宝安区教育科学规划课题“模仿学习——让学生的行文有话可说”及“中华十德在小学德育实践中传承与创新的研究——以深圳市宝安区灵芝小学为例”的研究,参与宝安区《中华立德基础读本》、灵芝小学校本教材《小豆豆识字记》及国学教育读本《养正启智》的编写。曾多次参加街道、区“新课程·新理念”教学大赛、说课比赛、教师专业技能等比赛荣获一、二等奖;先后荣获“宝安区优秀教师”“先进教育工作者”“深圳市优秀辅导员”等称号。

叶小美,中共党员,2015年入职深圳市宝安区灵芝小学,主要担任语文老师、班主任。曾获首届广东省中小学名班主任工作室班会说课一等奖;广东省中小学德育研究会2017年优秀科研成果班级规划二等奖、教育故事三等奖;深圳市第四届微课大赛一等奖;宝安区“好作业”《以习作为中心的综合学习活动》获小学语文一等奖;宝安区师德师风演讲比赛一等奖;宝安区2019年小学语文教学技能大赛二等奖,等等。先后参与1项省级、1项市级、2项区级课题研究;参与合著《一路向暖》,该书收录于国家数字图书馆;已发表了八篇论文、文章,辅导学生获奖多次。

庄丽华,中共党员,毕业于华南师范大学汉语言文学(师范)专业。在教学中注重陶冶学生的性灵和培养学生的阅读习惯。以爱心感染学生,以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出,深受家长和学生的好评。工作中,秉承“以教研促专业发展”的理念,完成了区级重点课题“以‘绘本’为载体的‘开放式配方课程’实践研究”课题研究,发表论文《用绘本滋养班级,用故事浸润童心》。工作中积极参加各项活动,曾获得区微课比赛二等奖,区“好作业”评比活动二等奖。


目录

上 篇 堂前漫步更澄明

春知节气

“立春”教学设计(冷小庆)

“雨水”教学设计(田 薇)

“惊蛰”教学设计(田 薇)

“春分”教学设计(田 薇)

“清明”教学设计(叶小美)

“谷雨”教学设计(叶小美)

夏知炽盛

“立夏”教学设计(熊艳丽)

“小满”教学设计(叶小美)

“芒种”教学设计(庄丽华)

“夏至”教学设计(庄丽华)

“小暑”教学设计(庄丽华)

“大暑”教学设计(庄丽华)

秋知物语

“立秋”教学设计(熊艳丽)

“处暑”教学设计(熊艳丽)

“白露”教学设计(叶小美)

“秋分”教学设计(熊艳丽)

“寒露”教学设计(陈 敏)

“霜降”教学设计(陈 敏)

冬知严寒

“立冬”教学设计(倪思敏)

“小雪”教学设计(陈 敏)

“大雪”教学设计(邹彩艳)

“冬至”教学设计(黄宇静)

“小寒”教学设计(邹彩艳)

“大寒”教学设计(邹彩艳)

中 篇 专研彼岸得从容

二十四节气与小学语文主题活动相融合的实践应用(田 薇)

节气文化在小学语文教学中的探索与实践(叶小美)

用绘本告诉孩子,这就是二十四节气(庄丽华)

巧用节气古诗词培养学生语文思维(熊艳丽)

我的汉字教学之旅(陈 敏)

当小学生遇到二十四节气(邹彩艳)

基于语文综合实践活动的节气教学反思(张 丽)

浅谈课改中师生伦理关系的建立(彭济峰)

清明节气课教学随感(傅 蕾)

二十四节气之立冬(倪思敏)

邂逅吟唱,一次浸润心灵的文化之旅(叶小美)

下 篇 书中看得几分清

中华民族的高洁名士(林 苒)

说说中元节(林 苒)

流失了的传统节日:上巳节(林 苒)

小寒时节(林 苒)

三节合一的清明节(林 苒)

《兰亭集序》的传奇故事(林 苒)

浅谈“八音”(林 苒)

像草一样生长的杜子美(林 苒)

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