为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

爱心润泽,慧心化育:刘永志工作室教育故事汇编

  • 作者:刘永志 主编
  • 出版社:东北师范大学出版社
  • 标准书号ISBN:978-7-5681-6222-7
  • 定价:45.00元
  • 出版时间2019.8
  • 开本:16
  • 用纸:胶版纸
  • 页码:200
  • 购买地址:https://dwz.cn/hRNKdoTV
内容简介

广东省中小学名班主任刘永志工作室在各级领导的大力支持下,在各位专家的认真指导下,全体成员与学员以乐观进取、务实高效、开拓创新的态度积极投入工作室的建设中。

工作室以成就他人、丰盈人生为理念,探讨以主持人的牵动为核心,工作室成员和学员的带动为重心,区域班主任的互动为中心,构建班主任成长共同体的“三位一体”发展模式,带动省、市优秀班主任群体的共同成长,成就班主任的专业人生。

在主持人的带领下,工作室老师积极阅读有关专业知识及名师名家的相关书籍,了解学习并掌握相关方法、原则和策略,借鉴成功案例增长实践经验,为工作寻找理论支撑。同时,工作室老师积极撰写教育故事,反思工作中存在的不足,总结经验,提升教育效能,逐步提炼出自己的教育观点,形成自己的教育风格。比如,苏雪芬老师的“走心”教育,她认为,许多学生都有不为成人所知的内心世界,有一种自我伪装,他们外表强大而内心脆弱,非常渴望尊重和理解,教师只有走进他们的心灵世界,缩短与他们的心理距离,才能取得教育效果;席俊梅老师的“智慧”教育,她认为, 教育并不是单纯地把知识从教师的头脑中转移到学生的头脑中,而是首先必须以人为本,只有在人性的基础上,教师把学生当作有思想、有情感的“活生生的人”,教师的教育智慧才有发挥的空间;邬浩强老师的“生活”教育,他认为,教师需要在生活的点滴之中,完成对学生人格与心灵的塑造,如细雨滋养青草,供给他们成长的养分。

工作室的老师们用自己的爱心润泽孩子们的心田,用自己的智慧陪伴孩子们的成长,用自己的善良呵护孩子们的成长,为孩子们的未来撑起一片蓝天。同时,他们用教育故事记录了孩子们的成长历程,记录了自己成长的心路历程,也记录了自己教育生活中的甜酸苦辣……

我们的教育故事,记录了教育生活,阐述了教育观点;

我们的教育故事,体现了教师的价值,见证了师生的共同成长!

 

作者简介

刘永志,1974年出生,广东省广州市番禺区大石中学教师,英语中学高级教师,广东省中小学名班主任工作室主持人,广州市番禺区班主任研究会会长。近年来先后在《教学管理与教育研究》《中小学德育》《广东教学》等报纸刊物发表论文10多篇。先后荣获“广东省百名优秀德育教师”“南粤优秀教师”“广州市羊城最美教师”和“广州市名班主任工作室首席主持人”等荣誉称号。

目录

心怀太阳,慧享人生  \  蔡艳璐

           一次遇见,走出迷茫和困惑

           一次错误,开启智慧追求

           一生学习,解决教育难题

特别的爱给特别的你  \  曾锦华

           让孤单的花儿也同样美丽

           有心而无痕

在爱的路上成长  \  曾卓珍

           爱是经得起等待的

           历练中成长

           教育就要经得起等待

教育有痕,幸福无价  \  陈润贞

           让每一个学生绽放荣光

           不愿看见星星失去光芒

           那道特别灿烂的霞光

做一个幸福的班主任  \  崔国潮

           遇见更好的教育方式——国防教育

           做一个幸福的班主任就是不失时机地对学生进行教育

           做一个幸福的班主任就是要学会坚持

爱与智慧  \  邓铁文

           瞧,腾龙班之船长

           有一种成长叫作换位

           花儿还是那样红

           成长节点,教育契机

做孩子的“伯乐”  \  冯伟清

           点燃心灯,勿忘初心

           用爱教会爱

           做孩子的“伯乐”

与蜗牛同行  \  关楚贤

           遇见黄叶

           冲动的惩罚

           红薯的故事

用心守护,为学生点亮一盏灯  \  郭丽君

           惩罚也是一种爱

           磨炼也是一种收获

           适合的才是最好的

静待荷满塘  \  何爱莲

           巧用“荷塘”效应

           静待“荷塘”浮小叶

           “荷塘”四面芙蓉开

一个都不能少  \  何少绮

           来自星星的孩子

           班长的烦恼

           笨小孩

以心唤心,以情动情  \  黄小玲

           耐心守候花开

           感觉好,才能做得好

           胡萝卜的路

 

做孩子成长路上的贵人  \  黄雪萍

           爱,不能等待

           宽容也是一种教育

           不幸?幸

微笑、沟通、倾听  \  简允诗

           微笑:从“老板”到“姐姐”

           沟通:从“猜疑”到“信任”

           倾听:从“质问”到“闲聊”

美,引领我们走得更远  \  江国滨

           理解之美

           宽容之美

           启迪之美

不一样的彩虹,异样精彩  \  孔瑞华

           风雨欲来城欲摧

           云压轻雷殷地声

           云开雾散终有时

你若盛开,清风自来  \  梁 茹

           走在爱的路上

           浅笑盛开,清风自来

用爱点亮教育之路  \  柳 叶

           理解是师生磨合中的润滑油

           信任唤醒学生自我教育的灵魂

           宽容给予学生春风化雨般的关怀

叩开学生心灵之门  \  吕 蓉

           意外收获

           我要竞选语文科代表

           感谢有你

一样的天空,不一样的我们  \  潘艳娟

           调整策略,步入正轨

           输了比赛,赢了团结

           从未离开

走进心灵,唤醒心灵  \  苏雪芬

           化茧成蝶,展翅而飞

           唤醒心中的善

           幸福的教育不是教出来的

班主任是生命影响生命的工作  \  谭凤爱

           设意愿,促成效

           “位置感知法”化解冲突

           NLP教练技术给家长提供心理营养

用爱与智慧,为迷茫的青春导航  \  王惠群

           感谢那场不期而遇的起哄风波

           为迷茫的青春导航

用心做一个班主任  \  王培坚

           做一个有故事的班主任

           孩子,你今天“打卡”了吗

           网络发红包,给了孩子们什么

用“心”浇灌成长,用“爱”成就未来  \  王宋花

           用爱“截流”

           用爱“融化”

           用爱“雕刻”

           用爱“转换”

做一个心灵唤醒者  \  王艳玲

           野百合也有春天

           一个也不能少

           “不糟糕”的心灵征服者

积涓成流,润物无声  \  邬浩强

           花开的背后

           众人皆醉,醒乎

           施比受,更有福

让教育行走在人道智慧的路上  \  席俊梅

           莫道浮云终蔽日,严冬过后绽春蕾

           坚守心灵的净土

           做一个善“借”的班主任

成长路上寻找幸福  \  谢聪

           我们剥夺了孩子的什么

           陪着孩子一起长大

           寻找属于自己的幸福

沟通,拉近家校的距离  \  邢 娜

           沟通,调解家校矛盾

           沟通,增进家校关系

           沟通,赢得教育合力

捕捉教育机会,点燃希望之光  \  杨丽霞

           从问题出发

           在发展中前行

           带着收获回归

与学生共成长  \  张滢春

           让我难以忘怀的文艺会演事件

           尊重如南风般温暖人心

爱心育桃李,幸福为人师  \  郑晓明

           静待花开

           护花使者

           花开不败

           百花齐放

 

试读章节
精彩书评
登录通行证