为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

智慧与探索

内容简介

“金城名校长”白军志校长邀嘱,我为他的名校长工作室即将要出版的成果集《智慧与探索》一书作个序,我迟迟都不能动笔,一是因为自己才学肤浅,而不敢冒言;二是因为思想一直徜徉在近来参加的密集培训中不能得以沉静。

现在,春花次第绽放,春天的美好开始弥漫开来,想必这春之烂漫或许能给我点“灵感”与“启迪”,因为军志校长所在的恩玲中学实在是一所洋溢着浓浓春天气息的独立高中,此刻的校园也一定是万紫千红了。

一直以来,我都会把一所学校的校园和这所学校的灵气与神气联系起来。恩玲中学是我还在师范教书的时候,因为师范搬迁至榆中县县城,暂无所去处,就在恩玲中学度过一年多的时光,便知学校是香港友人朱恩馀、谢玲玲夫妇爱心捐建,这里的每一栋建筑、每一处亭台、每一棵树、每一株草、每一朵花、每一个学子都是被爱浸润过的。学校从建校之初至今,久负盛名,军志校长现在管理领导恩玲中学可谓职业生涯之甚幸。

教育家陶行知说,“智、仁、勇”三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为是“天下之达德”,今天依然不失为个人完美发展之重要指标。作为教师,我也常想,要想学生有智,教育必先须智;要想学生有仁,教育必先须仁;要想学生有勇,教育必先须勇。从另一个角度讲,“仁”与“勇”应该是毛泽东曾说的“文明其精神,野蛮其体魄”,自然是教育赋予学生的应有之义。单就军志校长成果集的“智慧”这一维度而言,应该是教育最根本的内涵与品格了,或者说,“智”是教育要赋予学生很重要的生存品格。因为,只有智慧的人生才堪称美好,也只有智慧的教育也才堪称美好。

我印象中的恩玲中学就是有着“智、仁、勇”气质的一所学校,军志校长也是具有“智、仁、勇”气质的一位校长。

当然,要想把“智慧”的种子植入学生的心田,也不是一件简单的事。当下的教育特别是基础教育,应试的烙印很是深重。很多时候,各种因素逼迫教育不得不追求所谓“末端的成功”——唯分数、唯升学、唯文凭的教育,也就很少顾及“智慧”这一维度了。

我多次在陶行知先生“四块糖的故事”和苏霍姆林斯基“一朵玫瑰的故事”里反观我们当下的教育,有时候得出的结论甚是大相径庭。军志校长作为一所普通高中的负责人,不可能不被升学率所困扰,但他能带着团队探索教育的智慧,又是何其难能可贵!

“智慧教育”而言,我肤浅地理解,一是表现在教育方式方法上的智慧。这是今天教育普遍缺失的,“孔子教人,各因其才”这样的教育智慧恐怕早被“应试”的机器碾轧进尘土中去了。二是教育思想的智慧。思想的智慧重在情怀、信仰、理念。作为教育者,我们应该常常思考:在事实层面,我们到底要教什么?在技术层面,我们到底如何教?在价值层面,我们到底为什么教?这几个问题想不明白,我们就不明确“培养什么人”“为谁培养人”“怎么培养人”这些大问题背后的教育思考与行动,“末段成功”的局限与困惑就会不断消解教育的智慧。

我愿军志校长与他的团队的探索为我们今天的基础教育赋予一些新的智慧,并愿这种积极的探索是教育将来之常态。

谨为序。


作者简介

兰州市白军志名校长工作室成立于2015年12月,领衔人名校长白军志,高级教师,甘肃省骨干教师,甘肃省“园丁奖”获得者。现任榆中县恩玲中学党支部书记、校长。工作室聘请兰州市教育局党组成员、副局长、首届“金城名校长”魏永胜为指导专家,遴选了榆中四中校长金兴荣、榆中县贡井学区校长白睦锦、榆中县恩玲中学副校长魏振国、榆中县朝阳学校教研室主任赵军、榆中六中教研室主任王在东五位同志作为“专业发展共同体”的成员。2018年12月,工作室通过选拔,补充并吸收了榆中三中副校长丁兴珍、恩玲中学综合办主任李兴明、团委书记豆强三名成员。工作室的指导思想是:全面贯彻党和国家的教育方针,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以促进学校发展、教师发展为重点,把促进学生成长、成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,遵循教育规律,深化教育改革,推进教育管理的科学化、民主化、规范化。工作室工作目标可概括为“六化”,即校长成长体系化、团队化;学校管理专业化、规范化;教育发展均衡化、优质化。

兰州市白军志名校长工作室这个团队将以学校管理为平台,以课题研究为依托,以教育实践为抓手,共同探讨校长在学校管理工作中的难点、重点、热点问题,利用科学的方法解决管理中的实际问题,努力促使工作室成员成为理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的优秀管理人才,从而形成一支胸怀教育理想,具有先进的办学理念,有较强的研究和管理能力,办学风格鲜明的优秀校长团队。


目录

砥志研思方致远

——课题研究篇

学校文化建设有效促进高中生心理健康发展的实践研究  /  白军志

新课标下高中课堂教学评价理念和策略的研究  /  魏振国

农村学校发展规划制定与实施的实践研究  /  白睦锦

问题教学法在初中思想品德课中的实践研究  /  丁兴珍

初中学生“亮点·闪光”教育研究  /  王在东

初中学生社会责任感的培养策略研究  /  赵 军

温风搦管细论辞

——论文篇

浅谈新课标下高中课堂教学评价的有效策略分析  /  白军志

西部农村中学生英语交际障碍分析及能力培养策略  /  白军志

时代呼唤学习型、反思型的校长  /  白军志

新课标理念下高中课堂教学评价的关键要素与策略  /  白军志

谈学校文化建设有效促进高中生心理健康发展的作用  /  白军志

新课标下中学生评价研究  /  魏振国

对不同溶液中水的电离的理解与应用  /  魏振国

“苯酚”为例谈自主开放、合作探究式教学  /  魏振国

巧用评点式推动新阅读  /  王在东

春风化雨 润物无声  /  丁兴珍

农村初中思想品德课小组合作学习教学策略初探  /  丁兴珍

遗忘曲线在高中地理教学中的应用初探  /  李兴明

新课程改革给中学地理教学带来的挑战  /  李兴明

中学地理教学中“3333”模式的实践尝试  /  李兴明

中学地理教学中的精神和情感融入  /  李兴明

对卓越课程开发的几点认识  /  赵 军

校园文化建设漫谈  /  赵 军

以提高教学有效性为核心,构筑理想课堂  /  赵 军

初中生社会责任感培养路径探微  /  赵 军

但凭胸臆寄衷情

——演讲篇

直挂云帆济沧海  /  白军志

当好教育孩子的第一责任人  /  白军志

予人玫瑰 手有余香  /  白军志

在活动中绽放精彩的人生  /  白军志

让我们唱响青春的赞歌  /  白军志

不忘初心 追求卓越  /  白军志

圆青春梦想 扬人生志气  /  白军志


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