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微课程与教师专业发展

内容简介

我想谈两个问题:微课制作中是技术重要,还是内容更重要?是不是所有的教师都应该来做微课?

先来谈第一个问题。在很长的一段时间里,我都非常专注微课技术层面的东西,时常会为了一个小动画、一个小技巧,三更半夜抓耳挠腮深深思索。经历了一段时间后,我觉得技术不是我们应该研究的东西,微课当中,应该有比技术更为重要的东西,就是内容设计,说简单一点,就是微课展示出来的教学内容。微课好不好,有没有人看,看完后能不能达到预期的目的,我觉得内容设计非常重要。打个简单的比方,同样一节课,分别让两个不同的教师来执教,效果肯定不同,因为两个教师的设计不同。当然,好的内容设计也需要好的微课制作技术。所以,在微课的制作中,技术和设计都非常重要,俗话说“好马配好鞍”,讲的也就是这个道理。

第二个问题,是不是所有的教师都要来做微课?微课是当今教育教学中非常流行的教学方式,全国各地都在进行微课的学习、培训。但回到教育本质上来说,微课只是一个教学方式,跟课件一样,都是辅助教学的,是为教学服务的。所以并不是所有的教师都要会做微课,会不会做没关系,但一定要会使用。做微课,绝对是教师专业成长中的一条捷径。做一个好的微课,要求教师反复研读教材教参、查找教学资料、进行创意设计等,烦琐程度不亚于上一节公开课。另外,如果想做一个微课系列,那就更得研究课程背景、课程计划、教材前后联系、教学内容在课程体系中的位置等。这是一个大的系统工程,也是全面学习的一个过程。

谨以此书献给工作室的所有研究伙伴们——一路有你们,一路精彩!

同时,谨以此书献给所有怀有梦想的教师们——只要你坚持不懈地做一件事,哪怕是件微不足道的小事,做到极致就会成功!


作者简介

苏文,1999年参加教学工作,现任龙岗区龙城小学办公室主任,小学高级教师,多次承担市、区示范课,是区小学数学学科中心组成员、小学数学素养研究员;连续多年被评为区优秀教师、课改实验标兵及师德先进个人;龙岗区微课特色工作室主持人、名师工作室主持人、学科带头人;全国高质量学习微课程培训核心成员,开发与制作了几百个微课程,收集了数百个教育教学视频,在全国各地进行了近百场微课程培训、讲座。


目录

第一章 苏文名师工作室成立

苏文名师工作室发展规划和建设目标

苏文名师工作室管理制度

苏文名师工作室成员工作协议书

苏文名师工作室成立

第二章 《微课程设计与开发》课程体系

第三章 专业化成长

一米阳光,点燃学生智慧的火花

初探微课在小学数学课堂教学中的应用

“简”出发

如何用微课程打造简约高效的数学课堂

搭好解决问题的“脚手架”

陪蜗牛散步 伴骏马腾飞

微课在小学数学课堂中的应用研究

让微课服务教学 放手收获惊喜

浅谈微课在初中数学教学中的应用策略

得心应手 反思改进

微课不微效 融景亦融情

魅力微课 精彩纷呈

微课在数学教学中的应用与研究

微课细微中彰显大智慧

基于“翻转课堂”的微课在小学数学教学中的应用效果和反思

小学数学教学中对微课的初探

浅谈小学数学微课在教学应用中的实际案例

微课点燃课堂

微课在小学数学教学中的应用

“简约”让快乐和成长共存

小学数学课堂在微课教学中“智趣”探究学习

小而美的微课程

论微课在小学数学教学中的有效应用

转化思想,将复杂问题变简单

小荷才露尖尖角

如何使小学低年级科学课堂具有时效性

探索微课在高中数学教学中的应用

浅析微课在小学数学教学中的应用

微课程给小学数学教学带来的变化

浅谈微课在数学教学难点中的应用

微课在小学数学中的应用

数学学科微课程在初中数学教学中的应用实践之初探

浅谈小学数学选择题解题技巧

小议微课

微课在小学高段数学课堂高效管理中的作用

第四章 培训成功案例纪实

“码课码书的设计与制作”培训纪实

微课制作之PPT设计

微创教育 魅力无限

微微一学 课创天下

“手机微课程开发与应用”培训纪实

“微课程之录屏技术”培训纪实

“摄影与布局”培训纪实

第五章 优秀微课程作品赏析

数学解题策略

鸡兔同笼的趣味解法五种

两位数乘法之比大小

 积

乘法巧算系列

三位数除以一位数

生活中的大数

除法的意义

绘制统计图

数学解决问题

正面管教

圆柱圆锥的整理与复习

小学数学常识

行程问题

巧解鸡兔同笼

认识分数易错题

数学课前预习

巧算两位数相乘

认识正负数

论证的基本原则

线与角

平面图形的分类与计算

两位数乘法的速算技巧

神奇的纸

巧数图形

习题妙解

数学难点系列

秒杀二次函数的图像与性质

乘除法中的比较大小

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