为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

教育因生动而美丽

内容简介

广东省名师工作室优秀主持人、特级教师、碧岭小学校长何莹娟以三十多年语文教学实践为主要成果,以十五年特级教师心路历程为主要感悟,以十年名师工作室跟岗培训为主打品牌,以六年校长管理之道为主导思想,以“生动教育”理念体系为主体构架,厚积薄发、向美而生,铸就了《教育因生动而美丽》的唯美文字,向我们全面展示了生动教育的全新理念以及广东名师与众不同的教师情怀和蜕变历程。从一个侧面反映了深圳教育改革的最新思路和坪山教育蓬勃发展的最新收获,读后给人以耳目一新、豁然开朗的畅快娱悦之感。
   “生动教育”以生动课堂为支撑,以教师灵动、学生主动、多元互动的生动校园为美好愿景,让课堂教学充满生命的灵动,让每个鲜活的生命因尊重而精彩、因自主而快乐、因和谐而完美、因出彩而幸福。从“生动教案” 到“生动课堂”再到“生动校园”,全方位打造“生动教育”新模式,为新时代的新教育开启无限生动的美好未来,这就是深圳因教育而强盛、《教育因生动而美丽》的全部秘密。

作者简介

何莹娟,中学语文高级教师,语文特级教师,广东省名师工作室主持人。先后获得三亚市优秀专家、海南省巾帼建功标兵、南粤优秀教师、全国小学语文教学研究会先进工作者、广东省名师工作室优秀主持人等称号。曾任三亚市语文教研员,现任深圳市坪山区碧岭小学校长、党支部书记,并获聘华南师大兼职教授。

何莹娟从班主任到教研员,从名师工作室主持人到优秀校长,始终活跃在语文教学科研第一线,积累了丰富的课堂教学及班级、校级管理经验;潜心探索古诗文教学、作文教学;坚持做好青年教师的培养与发展规划;致力于国际理解教育及“生动教育”的探索与实践;参加全国各级课堂教学、说课等比赛,获奖20多次;在全国各级语文期刊发表论文40多篇。其中《〈伯牙绝弦〉课堂实录及评析》《〈一份薄礼〉课堂实录》《何莹娟教师工作室谈高效课堂》等文章被多部畅销书系收录。其教育风格和价值追求以激励思想、开启心智、唤醒天赋、激发潜能为主要特色,是活跃在一线的专家型教师、学者型校长。


目录

第一篇 生动人物

发乎初心,止于至善

唤醒:脉脉春风来,次第梨花开

行云流水 大巧无痕

谈笑声里学古文

最是难忘跟岗情

第二篇 生动课堂

语文教学的“三剑客”

创新课堂教学六法

关注课堂反馈 凸现教学智慧

朗读为“经”,训练作“纬”

巧用“留白”教古诗

中药·固本培元·语文教学

第三篇 生动作文

培养创新意识是作文教学的灵魂

改写作文教学设计

现场作文教学实录——《一份薄礼》

习作内容的“吉祥三宝”

小学生作文评语浅谈

现代信息技术与游戏化作文教学模式的融合探索

作文教学不妨多点“变脸”艺术

第四篇 生动教案

教学设计

三年级想象作文——《三个小洞》

《草 原》

《杨氏之子》

《草船借箭》

《“凤辣子”初见林黛玉》

《说说成长中的心里话》

《一份薄礼》

《伯牙绝弦》

说课稿

绿色零食益健康 快乐实践更精彩

珍爱自然 敬畏生命

自己的花是让别人看的

第五篇 生动校园

让每个生命都出彩 让每寸天赋都闪光

融入国际教育理念 构建碧岭顶层设计

基于课题的深港校际互动,“三维立体两次实证”提升教师领导力的研训模式探索

十年辛劳名师路 满园桃李笑春风

第六篇 生动议论

教育:别废了童趣,毁了童年

教学:不妨多一些“胡说”的艺术

德育:如何为学生的成长“补钙”

家访:需助生心结的正确打开方式

坚守:体育教师带给语文教学的思考

课堂:需要怎样的设计与策略

突破:青年教师如何克服成长中的焦虑


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