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唤醒生命的灵性:高中语文互动式逻辑课堂建构

内容简介

探寻互动式逻辑课堂建构的实践研究,是继上一阶段“回归源点,进行文本解读的探寻”过程之后,建立在对课堂、文本、学生、教师的正确认识与深入理解基础上的,对语文课堂理想形态的追求和对语文教师的教育智慧的提升的实践研究。

本期研修成果《唤醒生命的灵性——高中语文互动式逻辑课堂建构》所呈现的内容,“路径指引”以七个专题为研修的重点和突破口:互动式逻辑课堂建构的现实迫切性——对当今语文教学现状问题的梳理;互动式逻辑课堂建构的理论基石——对语文学科核心素养的深入认识与解读;互动式逻辑课堂建构的有效策略——对提升学生语文学科核心素养的实际操作;互动式逻辑课堂建构的实践流程——对建构教师的逻辑课堂的关联措施;互动式逻辑课堂之逻辑面面观——对文本教师学生三维逻辑的解析与融合;互动式逻辑课堂建立链式结构的方法——对高中语文教学过程中问题设计的探源;互动式逻辑课堂建构的课堂追求——对生命灵性的唤醒。

作者简介

孙伟琼,广东省梅州人。中学高级教师,广东省基础教育系统“百千万人才工程”名校长培养对象,深圳市“十佳校长”,梅州市第五届人民代表大会代表,梅州市专业技术拔尖人才,梅州市首届“名校长”,梅州市“五一劳动奖章”获得者,龙岗区首批高端人才培养对象,龙岗区名校长工作室主持人。

他主持的课题“横岗高级中学‘三维合作教育’模式的深化实践研究”于2015年11月被深圳市教育科学院批准为深圳市教育科学规划2015年度重点资助课题。该课题在前期研究基础上,进一步从“合作德育”“合作课堂”“合作教研”三个方向深入,建立了三级课题管理建构模式,全校教师主动参与研究,积极申报了50余个子课题,形成了“教师人人做课题”的良好研究氛围。


目录

路径指引

互动式逻辑课堂建构的现实迫切性

互动式逻辑课堂建构的理论基石

互动式逻辑课堂建构的有效策略

互动式逻辑课堂建构的实践流程

互动式逻辑课堂建构之逻辑面面观

互动式逻辑课堂建构链式结构的方法

互动式逻辑课堂建构的课堂追求

古代诗词

山河消逝终不悔 天地混沌心难移

赞悦先民之唯美 浸沐爱情之婉约

读五言之冠冕 品一字之千金

花开国亡愁煞人

诸葛丞相肃清高 老杜志士皆知己

清秋节里长亭别 泪眼无语千古绝

念亡妻梦里千行泪 悲际遇无处话凄凉

难解的哀戚愁怨 难逾的生命超越

绸缪婉转孑然立 孤高幽独凛然存

古代散文

燃一堆精神的篝火 烘一颗潮湿的明珠

翱翔天地无所待 逍遥游里任逍遥

改变本性人可为 我为君子善学习

毅然远离尘俗之地 醉卧唱响灵魂之歌

一动一静皆是理 一言一语都表情

悲唱帝王非天命 以史为鉴重人事

抨击时弊倡师道 儒者情怀永不老

峰回路转写异趣 荒诞离奇寓灼见

现代诗歌

少年同学击飞浪 橘子洲头著鸿篇

中国小说

一身勇武惜太忍 水浒郁闷第一人

淡妆素抹绘诗意世界 扁舟流水奏生活牧歌

中国散文

经风沐雨四世纪 只为铁生著传奇

新闻报道

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