为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

观察:我与孩子共成长

内容简介

本书作者24年来一直坚守在学前教育事业,一直致力于幼儿园教育教学的研究,并将自己的思考与研究加以提升与总结后培养园内的青年骨干教师、辐射周边的园所。郝园长以幼儿园的一日活动为内容,以提升幼儿园教师观察能力为出发点,利用课题研究,对观察者与被观察者进行了深入的实践探索,探索教师在幼儿的一日活动中如何观察、了解幼儿,如何分析幼儿的发展情况并给予科学有效的支持,从而实现每一位幼儿的个性健康成长。本书以课题研究中问题的一步步深入为线索,以解决问题为目标,试着对比不同的观察方法,尝试在不同的阶段使用不同的记录方式,并在不同的问题上使用不同的理论支持,再结合具体案例进行阐述,以呈现观察给幼儿和教师带来的可喜变化。期待对有需要的园长及教师在观察幼儿时有所借鉴和启发。

作者简介

郝利君,广东省中山市坦洲镇中心幼儿园园长,广东省金仁萍名园长工作室学员,广东省中小学教师资格考试面试考官,中山市人民政府督学,中山市中小学教师职称评审中级评委会评委,中山市优秀幼儿园教师,中山市先进教育工作者,中山市“210种子”骨干幼儿园园长,中山市2018年“书香校园”建设系列“阅读点灯人”,班级质量管理评价法(Classroom  Assessment Scoring System)课程培训师。个人论文曾获广东省二等奖、中山市一等奖,指导教师参加教案设计、教学技能、活动案例比赛,多次获中山市一等奖。

目录

第一章

幼儿园教师观察重要吗

第一节 观察,教师专业的体现

第二节 观察,教师工作的法宝

第二章

幼儿园常用的观察方法有哪些

第一节 叙事性观察法——讲述故事

第二节 取样观察法——寻找典型

第三节 观察评定法——表格应用

第三章

在讲述中构建完整的生活:学习故事

第一节 学习故事是什么

第二节 怎样写学习故事

第三节 我们的学习故事:学习故事在幼儿园的应用

第四章

给予幼儿有力的支持:班级质量管理评价(CLASS)

第一节 什么是班级质量管理评价法

第二节 幼儿园如何运用CLASS进行观察

第三节 CLASS的实施效果如何

第五章

兼容并包,博采众长:观察方法的综合运用

第一节 学习故事和CLASS的对比

第二节 学习故事和CLASS 的使用定位

附 录

文案分享

附录一 思想拾贝:教师论文

基于“学习故事”的学习——谈园本教研管理

幼儿园教师如何描述观察实录

浅析幼儿自主游戏的观察策略

学习故事与专业成长

借助学习故事提高教师观察与评价幼儿的能力

附录二 看见孩子:教师观察记录

纸杯——我们的世界

纸张大力士

裤子晾起来了

心中的“房子”

自由人

附录三 课程探索:活动案例

好玩的沙水(小班自主游戏)

医院里的那些事儿(中班自主游戏)

探索成语之谜(中班学习活动)

我和我的故事(中班学习活动)

小绘本,大剧场(大班学习活动)

植物园里的发现(大班学习活动)

新发现——挖水道(大班自主游戏)

踩油桶高手是这样练成的(大班自主游戏)

沙水的妙用(大班自主游戏)

附录四 美好时光:教育随笔

左左与花的故事 

拥抱的力量

后 记


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